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습득할 수 있도록 하는 노력이 필요할 것이다.
셋째, 모든 청소년이 리더십 잠재력과 능력을 가지고 있기 때문에 청소년기에 리더십의 개발이 청소년들로 하여금 자기 존중감을 강화시키고, 비행 및 위험행동을 예방할 뿐만 아니라 그들이 성
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습법
4) 관찰법
5) 토론법
6) 구술시험
7) 면접법
8) 자기평가 및 동료평가 보고서법
9) 연구보고서법
10) 포트폴리오법
11) 기타
4. 수행평가의 문제점
1) 학생 및 학부모가 제기하는 문제
2) 교사가 제기하는 문제
3) 기타 문제
5. 수
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학습 내용의 정선 및 수준별 적절성 도모
나. 교육 시간 운영의 다양화 추구
다. 생활 주제 중심의 통합적 운영 강조
라. 기본 생활 습관 형성 및 협동적인 생활 태도 강조
마. 감성 계발 교육의 강조
바. 창의성, 정보 능력 함양 교육의 강화
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수학에서 문제의 답은 물론 풀이 과정도 평가 대상이 된다. 따라서 문제를 푸는 과정을 잘 알고 있어야 좋은 성적을 기대할 수 있다. 학부모는 자녀가 수학 문제를 풀 때 풀이 과정을 잘 정리해 두도록 지도한다. 친구들과의 협동학습을 통해
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학습이론)의 배경
Ⅲ. 고전적조건화이론(파블로프학습이론)의 의의
Ⅳ. 고전적조건화이론(파블로프학습이론)의 개념설정
Ⅴ. 고전적조건화이론(파블로프학습이론)의 학습원리
1. 시간의 원리
2. 강도의 원리
3. 일관성의 원리
4. 계속
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습평가에서 기능역역의 경우 실시평가가 60% 이상으로 하도록 한 이유?
‘체험학습이 충실하게 이루어져야 한다’는 교육과정 취지에 맞게
107. 문제 해결에 대한 태도, 가치관 평가의 주안점
자기평가와 실천에 주안점
(자율적인 학습 경험을
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학습과 생활을 통하여 통계에 대한 인식을 높이고, 목적에 맞는 통계를 만들어 활용할 수 있는 통계 지식과 논리 전개를 습득하며, 일상 생활에서 의사 결정 및 행동 결정에 통계를 활용할 수 있는 능력을 기르는 데 있다.
Ⅶ. 수학교육(지도,
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태도
5. 교육과정 -가치교육
6. 협동학습 - 가치교육( 공동체 의식 / 협동심 )
7. 장인정신 - 책임감
8. 도덕적 사유를 장려 -도덕적 판단
9. 도덕적 토론 수준을 높이는 방법
10. 논쟁적 문제들을 가르치기
11 갈등을 해결하는 방법을 가르치기
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학습을 강조하였음. 1978년 시작된 제 2혁명기는 제1혁명기의 문제점을 보완하기 위하여 일어났으며 일상생활에서 과학의 실용적 적용과 과학의 사회적, 역사적, 인간적 적절성을 고려하도록 새로운 프로젝트가 개발되었음
- 우리나라 과학교
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학습문제 직육면체의 전개도를 그려보고, 그 특징을 알아봅시다.
준휘의 고민
활동1. 직육면체를 그려 보자!
활동2. 전개도를 찾아라!
활동3. 신나는 빙고게임!
※ 참고문헌(참고 사이트)
교육과학기술부, 수학 5-1 교사용 지도서, 서울교육대학
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