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국어과 수업 시수는 중학교의 경우 1학년에서 5시간, 2～3학년에서 4시간씩으로 하였다. 제7차 교육 과정에서 수준별 교육 과정을 도입한 목적은 필수 학습 내용의 정선과 각각의 학습 내용에 대해 깊이 있게 학습하여 교육 경험의 질적 변화를
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학습(가정교육)의 효과
1. 교사면
2. 아동면
3. 학부모면
Ⅵ. 사이버가정학습(가정교육)의 사례
1. 원격재택가정학습
1) GVA 활용 원격 재택 수업 운영
2) Real-player를 활용한 원격 수업
2. 「사이버 영흥 초등학교」운영을 통한 자기 주도적
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학습 시기가 일치하지 않아 체험 내용을 제대로 이해하거나 활용하지 못하는 상황이 발생했다. 물리 시간에 전기와 자기에 대해 학습하기 전에 과학관의 전기 체험관을 견학했기 때문에 전시물의 원리를 이해하지 못한 채 단순히 신기한 구
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태도, 적응성, 타인들과 팀을 이루어 활동하는 능력 등을 배양시키며, 복잡하고 실제적인 장면에서 전문적인 능력을 개발하도록 한다. 교사가 학습자에게 아무리 잘 정리되고 체계적인 형태의 지식이나 정보를 일괄적으로 제시한다고 해도
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학습장애의 정의
Ⅲ. 학습장애의 원인
Ⅳ. 학습장애의 체제
1. 존재론적 체제
2. 미시 체제
3. 중간 체제
4. 외부 체제
5. 거시 체제
Ⅴ. 학습장애아에 대한 일반아동의 태도
Ⅵ. 학습장애아의 부적응 행동
Ⅶ. 학습장애아의 어휘지
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학습 위주의 교육 활동을 통한 건전한 인격 형성이 이루어지도록 도와주어야 한다.
참고문헌
고흥백양초등학교(2001), 다양한 현장학습을 통한 해양 탐구 능력 신장, 연구보고서
대구봉덕초등학교(1999), 다양한 체험학습을 통한 자기 주도적
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학습 구안·적용을 통한 영상표현능력 신장 방안, 수업연구대회보고서
◇ 성안당(1992), 자동화를 위한 공압기술
◇ 이명구·민형기(2000), 자기주도적 학습능력 신장을 위한 통합 자동제어실습 로봇
◇ 정성봉(1999), 실과교수학습, 교학사 : 서울
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학습자 중심의 목표 진술과 수준범위의 조정, 기본 생활습관 형성과 기초기본 교육의 충실, 통합 교과 개념의 재정립 등이다.
참고문헌
강문봉 외(1999), 초등 수학 학습지도의 이해, 양서원
교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ), 서울 교
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국어 교사를 모델로 한 학습 경험은 독서 습관, 사고 방식, 의사소통 능력, 학습 태도, 그리고 인생관에 이르기까지 삶의 전반에 걸쳐 지속적이고 긍정적인 변화를 가져왔다. 이러한 변화는 일회성이 아니라 현재까지도 본인의 성장과 발전의
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학습 부진학생에게 재이수 또는 특별 보충을 통하여 학습할 기회를 제공하고, 최소한의 중요한 내용을 확실히 배워 배움의 의미와 기쁨을 느끼게 해야 할 필요가 있다.
2. 목적
가. 자기 주도적 학습태도 함양을 위해 기본학습 내용을 철저히
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