|
국어수업으로 논리적, 비판적 생각을 키운 결과
4. 국어학습 누리방 운영 및 매체 제작 활동을 한 결과
Ⅶ. 공부와 영어공부
1. 영어와 사랑에 빠져보라
2. 실수를 두려워 말라
3. 소문을 내라
Ⅷ. 공부와 수학공부
1. 활동방법
2. 수업 적
|
|
|
교육에는 여러 가지 어려움이 있어 보인다. 학생들에게 교과목을 가르치는 것부터 평가에 이르기까지 수정하고 개선해 나가야할 것이 적지 않아 보인다. 학교는 단기간에 효과를 보기 보다는 시간이 좀 더 오래 걸리더라도 긴 시간을 두고 이
|
|
|
수학과 영어는 기준에 의거 단계형 수준별 교육과정을 적용한다. 국어, 사회, 과학은 기준에 의거 심화·보충형 수준별 교육과정을 적용한다.
Ⅷ. 결론
실업계고등학교의 교육과정은 제6차까지는 종국교육 개념으로 편성·운영되어 왔으나 5. 3
|
|
|
교육 과정의 편성
2) 고교 2, 3학년의 학생 선택 중심 교육 과정 도입
3) 수준별 교육 과정의 도입
4) 재량 활동의 신설 및 확대
5) 교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정
6) 질 관리 중심의 교육 과정 평가 체제 확립
7) 정보화 사회에 대비한
|
|
|
수학능력시험, 고교내신, 대학별 자율결정 병행제 (1994-2000)
12)제7차 교육과정(2000- 2007)
13)제 8차 교육과정(2008-?)
ⅱ.대학입시제도의 종류
1) 대학별 단독시험제
2) 대학입학자격 국가고시제
3) 대학입학 예비고사, 대학별 본고사제
|
|
|
교육과정의 편성이다
2. 고교 2, 3학년에 학생 선택 중심 교육과정의 도입이다
3. 수준별 교육과정의 편성?운영이다
4. 재량 활동의 신설, 확대이다
5. 교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정이다
6. 질 관리 중심의 교육과정 평가 체제 확립
|
|
|
평가
(1) 인지적 영역은 지필, 실기, 관찰 등 목적에 맞는 타당한 방법을 적용한다.
(2) 정의적 영역은 관찰법이나 체크리스트 법을 적용한다.
(3) 개개 학생의 기초기본교육 성취목표를 과정 평가하여 전원이 통과 하도록 한다.
(4) 평가 결과
|
|
|
교육 패러다임으로 전환하는 것이며, 교과교실제 운영에 적합한 교육과정 편성 방안, 수업 운영 방안, 평가 방안 등 학교교육의 제반에 영역에 걸친 변화가 필연적으로 요청된다.
그동안 실행되어 왔던 교실 수업의 근본적인 변화를 위해서는
|
|
|
교육열이 높은 문화 속에서 입시를 위한 암기위주의 공교육이 한계를 드러내기 시작했다는 것이다. 또 강제적인 학교의 입시문화에 대한 청소년들의 반발심으로 저항문화가 형성되기 시작했고, 그 결과로 다양한 문화를 경험하고 배우려는
|
|
|
교육은 교사가 인권에 대해 잘 알고, 느끼고, 실천 의지를 가질 때 가능한 것이다. 동료 교사들과 함께 인권 교육모임을 만들어서 학습하고 학급활동이나 동아리 활동, 수업 등을 활용하여 적용해 보고, 함께 평가하고 계획 세우고 하는 일련
|
|
메뉴펼치기
