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과학교육을 위한 상호작용적 교수법
2. 상호작용적 교수법의 구체적인 수업안
1) 주제선정
2) 주제에 대한 선개념 파악
3) 질문선정
4) 활동계획 및 실시
5) 토론
6) 사후개념 파악 및 평가
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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수학 교수 학습에 적용시키기 위해서, 교사는 학생들의 사전 수학개념에 대한 올바른 이해, 계통성에 대한 이해, 학습자들의 사전 경험 및 비형식적인 수학 지식에 대한 이해 및 연결방안 등의 능력을 가져야 한다. 다음으로, 교사는 교육과정
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학습 이론의 이해, 학지사
임규혁(1996) 교육심리학, 학지사
노안영, 강영신 공저(2008) 성격심리학, 학지사
박아청(2009) 성격심리학의 이해, 교육과학사
김아영(2011) 교육심리학, 박학사
전윤식 외(2008) 교육심리학, 시그마프레스
전성연, 김수동
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학습이론은 개인의 자율적 선택과 환경의 영향을 모두 고려함으로써, 나아가 개인에 대한 설명에서 인간 집단에 대한 설명으로 범위를 확장해 감으로써 철학의 도덕적 측면, 그 중에서도 교육의 측면에서 교육자의 가치관, 인간관, 사회관 및
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학습이론은 개인의 자율적 선택과 환경의 영향을 모두 고려함으로써, 나아가 개인에 대한 설명에서 인간 집단에 대한 설명으로 범위를 확장해 감으로써 철학의 도덕적 측면, 그 중에서도 교육의 측면에서 교육자의 가치관, 인간관, 사회관 및
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교육 문제에 적용하여 논의를 전개하십시오. 특히, 본인의 학습경험이나 주위 사람의 사례를 들어 자신만의 논의를 개진하십시오. 결론에서는 이를 해결할 대안방안까지 제시하십시오. (15점)
1) 디지털 격차란
(1) 디지털 격차의 등장 배경
(
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교육방식을 택하고 있다.
기초과학이 경시되는 시대에 학문 간의 융합은 분명히 ‘자연과학의 미래’를 밝게 만들어 줄 것이다. 김동진 연사님 또한 자연과학을 전공하시고 현재 융합학문을 연구하시고 있다. 그리고 나도 수학을 전공하고
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입고 벗으며 신발을 신을 수 있도록 ㅣ.유아 수학교육의 이론적 개념
Ⅱ.유아 조작교육의 이론적배경
Ⅲ.유아 과학교육의 이론적 배경
Ⅳ.유아 수학교육의 활동
Ⅴ.유아 조작교육 활동
Ⅵ.유아 과학교육 활동
Ⅶ.나가는 말
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교육방법 및 교육공학, 학지사
나일주(2007), 교육공학관련이론, 교육과학사
최정임(1997), 상황학습이론에 따른 학습내용구성, 교사역할, 평가원리에 대한 고찰, 교육학연구 I.상황학습이론
1. 상황학습이론의 개념 및 배경
2. 상황학습의
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학습 정도도 보다 정확하게 확인될 수 있다.
㉡ 내용 축약 - 사회, 과학, 문학과 같은 일반적 지식 교과에 보다 적합하다. 이 경우 수업과 평가 방법은 보다 융통성 있고 비형식적인 방법으로 수행된다.
② 과정
㉠ 절차 1: 정규 교육과정 목적
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