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훈화교육
4) 주말을 이용한 재미 숙제, 재미 일기
Ⅱ. 학기초 기본학습훈련
1. 등교시 할 일
2. 책상정리 요령
3. 조별 학습
4. 줄서기
5. 하교시 할 일
6. 공책 정리
1) 알림장 정리
2) 종합장 준비
Ⅲ. 학기초 심리검사
1. 주안점
2. 준비
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집단별 역할 분담에 대한 평가를 처리한다.
4) 분단장의 대화훈련 지도
▶ 1분단부터 4개 분단씩 1개조를 편성하며 소집단 학습훈련에 대비하여 사전에 사회 지도력을 기른다.
▶ 매일 방과후 20～40분씩 훈련을 쌓는다.
▶ 대화 훈련 시 녹음하
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교육연구회지(제18집), 1997
국민공통 기본 교육과정의 성격과 교과의 근본이념, 교육학연구36호
웅천초등학교 : 기본학습 창의적 활동, 1999
전북이리동중학교 : 범교과 학습 프로그램 개발과 활용 방안(교육부지정), 1998 Ⅰ. 기본학습훈련(학
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학습방법의 학습(기본학습훈련)의 발표활동지도
1. 필요한 이유
(1) 학생들이 자신의 의견을 간단하게 표현하거나 대충 표현하게 되는 경우가 있는데 이는 듣는 사람이나 발표하는 사람이나 아무런 효과를 거두지 못하게 되고, 오히려 부담감
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학습훈련이 철저히 되어야겠고, 실험기구 조작에 익숙해 있어야만 한다. 또한 수준별 과학교육에 필요한 기본기구나 장치를 확보되지 못해 시범실험만 하거나, 조잡한 실험기구, 정확성이 결여된 실험기구를 이용하여 소정의 교육목표에 도
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지식기반사회에서 인적자원개발의 기본방향
4. 사람경쟁력과 관련된 미래사회의 변화전망
1) 지식사회
2) 평생학습사회
3) 유연한 사회
4) 고성과(高成果) 사회
5. 시대변화에 효율적으로 적응하기 위해 요구되는 능력
참고문헌
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교육대학원 석사학위논문
최병식(1993), 미술의 이해, 서울 : 숙명여대 출판부
허한래(1996), 초등학교 전통미술 지도 방안 연구, 한남대학교 교육대학원 석사논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국전통미술교육(전통미술지도)의 정의
Ⅲ. 한국전통미술
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학습훈련발언자료
8) 학습활동
5. Tuckman의 수업분위기 분석법
1) 창의성 있는 수업분위기
2) 활기성 있는 수업분위기
3) 치밀성 있는 수업분위기
4) 온화성 있는 수업분위기
6. 수업분위기 관찰 분석(네 가지 범주의 점수를 환산함)
1) 창의
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교육
2. 문화의 시대에 대한 대비
3. 미술에 대한 편협한 인식의 전환
4. 근원적이고 통합적인 미술교육
5. 전통미술문화의 이해와 창달
6. 인간성 회복
7. 국민 정서교육을 통한 국가재건
Ⅴ. DBAE(Discipline-Based Art Education)
1. DBAE의 정의
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교육방식 고려
5. 평생교육기금 개발
- 기금조성 유형
: 직접적 요구, 유형적 대가 제공, 기금개발(계획적 조직적 접근, 다양한 종류 지속적 기부자 형성, 전문성 갖춘 직원, 체계적 관리 필요)
- 기금개발에서의 마케팅
: 유익한 가치교환
: 기
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