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한국방송통신대학교출판문화원. Ⅰ. 서언
Ⅱ. 본론
1. 원인
1) 학교 환경적 요인
(1) 학교규모 및 학급당 학생 수
(2) 학교생활 및 학업수행
(3) 교사와의 관계
(4) 또래집단
2) 개인적 요인
(1) 연령
(2) 신체적.인지적.심리사회적 특
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언어 재료
1) 발음
2) 문자
3) 어휘
4) 문법
5) 의사소통 기능 예시문
6) 문화
Ⅴ. 외국어교육 중국어교과의 고등학교일반선택과정(중국어Ⅰ)
1. 성격
2. 내용
3. 진로관계
Ⅵ. 외국어교육 중국어교과의 고등학교심화선택과정(중국어Ⅱ)
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한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 강민희, 김지혜, 박지혜(2011). 장애아동 재활치료 이용의 접근성 향상에 관한 연구. 서울: 한국장애인개발원.
3. 강옥화(2016). 통합교육 환경에서의 정서·행동장애아 진단·평가 모델 개발과 활용 방안에 대
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한국자치발전연구원, 월간자치발전, 2004
◎ 수원시, 주민자치센터 활성화를 위한 민관합동 연찬회, 2000
◎ 심익섭, 시민참여를 위한 주민자치센터 발전 전략, 2004
◎ 신창우, 지역정책형성과 주민참여, 법정논총, 창간호, 한남대학교 정치학부,
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문화적 이해 등의 교육도 필요할 것이다.
③ 다양한 지원사업의 개발 및 보급
지금까지 다문화 지원정책의 변화를 살펴보면 초기에는 ‘한국어교육’이 강조되다가 이후 ‘찾아가는 서비스’가 추가되면서 크게 확대되었고 최근에는 자조모
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예방대책이 필요하다.
11. 주5일 수업제에 대한 올바른 평가 방안이 수립되어야 한다.
12. 자기 시간 관리 능력을 배양시키기 위한 실행 방안이 필요하다.
13. 국가와 지역사회의 지원 체제의 확립이 이루어져 한다.
Ⅷ. 결론
참고문헌
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(6) 외국인으로서 조심해야하는 행동
5. 친근한 나라 네덜란드
(1) 한국과의 관계
(2) 네덜란드와 히딩크
Ⅲ. 결론
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일본의 자료를 그대로 인용하여 소개하고 그것이 한국에 대한 시사점이 무엇인지를 다루는 자료가 대부분이었다. 이러한 점이 아쉽기는 했지만, 이는 아직 한국에서 이에 대한 연구할 기회가 많이 있음을 깨닫고 고무되었다. 들어가는말
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한국언어병리학회 (편)(1994) / 언어장애 아동의 가정지도 / 서울: 군자출판사 Ⅰ. 학습장애의 정의
1. 다양한 학습장애의 정의
2. 학습장애 정의의 공통요소
1) 신경학적 기능장애
2) 성장유형의 불균형
3) 학업 및 학습과제상의 곤란
4)
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한국문화의 교류측면에서 적극적 참여가 기대된다.)
□ Win-Win 전략 : 전북대학교 상권 내에 상주하고 있는 어학원(회화학원), 언어교육원 등과 사전 계약을(서로 무료) 통해 원어민교사와의 대화를 주선하고, 어학원을 홍보할 수 있도록 함
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