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학습자의 학업성취의 효율성만으로 판정될 수 없다는 사실이다.
특히 우리가 관심을 두어야 할 유아교육은 나이가 어린 아동을 대상으로 하므로 교사가 발달과 학습에 미치는 영향은 매우 중요하다고 할 수 있다.
이는 지식전달만 요구하는
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성취도 비교 연구, 석사학위논문, 충남대 교육대학원, 1996
◈ 백영균, 학습용 소프트웨어의 설계, 1995
◈ 백영균, 컴퓨터보조수업의 설계 - 코스웨어 개발의 기법, 양서원, 1989 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)의 개념
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교육부가 발표한 학생건강검사결과자료에 의하면 학생들의 생활습관과 관련된 건강문제는 해를 거듭할수록 증가하는 것으로 나타났다. 건강습관은 성인이 되어서의 건강수준을 결정하는 중요한 요인으로 알려져 있다. 이는 생활습관을 적
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평가와 학습자 중심 평가는 평가의 대상과 중점이 다르다는 것이 가장 큰 차이점입니다. 내용 중심 평가는 교육과정의 목표와 내용을 중심으로 평가를 실시하는 반면, 학습자 중심 평가는 학습자의 학습능력과 학습성취도를 중심으로 평가를
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교육, 심리학, 사회과학 등 다양한 분야에서 평가 결과의 신뢰성을 강화하며, 측정 도구의 설계와 활용을 지원하는 필수적인 요소가 되다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 검사를 통해 얻어진 검사점수의 종류를 제시하고 그 개념을 각각 설
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성취할 수 있는 경험을 줄 것이다. 실패하게 되더라도 그 원인을 자기에게로 돌려 자신이 더 노력하게 되는 계기로 삼을 수 있다. 또한 일단 자기효능감이 형성되면 강한 내적 동기를 갖게 되고 학업성취영역에서 뿐만 아니라 다른 영역에까
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학습 전략이란 학습자가 학습 내용을 효율적이고 효과적으로 학습하기 위하여 외부에서 유입되는 정보를 의미 있게 재조직하여 기억하고 유용화하는 일련의 기법 또는 과정이다. 이는 학업 성취에 영향을 미치는 교수 학습 과정에서의 과정
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교육을 실시하는 것을 말한다. 한편, 영재교육은 지능을 계발할 권리에 대한 다른 한 측면이다. 영재교육 역시 교육기회의 평등이라는 관점에서 필요한 정책이 되는 것이다.
③ 장학제도와 학자금 대출
학업성취 능력이 있는 학생에게 환경
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학습 시스템에 적합한 형성 평가 방법에 관한 연구, 한국컴퓨터교육학회 논문지, 3(1), 43-50, 2000
정재삼·임규연 - 웹기반 토론에서 학습자의 참여도, 성취도 및 만족도 관련 요인의 효과 분석, 교육공학연구 Vol, 16 No, 2, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 웹
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평가하여 교수목표를 세우고 가르쳐야 합니다.
참고문헌
의사소통장애의 이해 : 심현섭, 김영태 외 10명 저 | 학지사 | 2010.08.20
의사소통장애아 교육 : 고은 저 | 학지사 | 2014.08.19
정신건강론 : 유수현, 천덕희 외 3명 저 | 양서원 | 2014.08.25 의
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