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, 홍익대학교인문과학연구소
- 최종탁(2000), 조선초 향촌지배세력의 역학구도, 국사편찬위원회 Ⅰ. 향촌지배세력
Ⅱ. 지방세력
Ⅲ. 해양세력
Ⅳ. 호족세력
Ⅴ. 여성정치세력
Ⅵ. 일본정치세력
Ⅶ. 교육세력
참고문헌
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(31 pages) 서론
문제제기
본론
1. 한국어와 몽골어의 계통적 위치
1-1 ‘알타이어족설’의 문제점
1-2 동북아시아어족과 한국어의 위치
2. 한국어 형성사의 문제점
2-1. 한국 고대국가의 언어의 양상
2-2. 한국어의 형성과 백제어
결론
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한국구비문학회, 1999
김수영, 불교설화의 교육적 효과에 대한 고찰, 동국대학교, 2008
박상란, 한국 불교설화에 나타난 여성상, 한국고전여성문학회, 2003
박상란, 조선시대 문헌 소재 불교설화의 양상과 의미, 동국대학교, 2005
정호웅, 한국 현대
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한국어에 대한 활발한 연구와 기존의 연구성과에 집착하지 않는 능동성과 적극성을 가져한 한다는 점이다.
<참고문헌>
강길운, 國語史精說, 螢雪出版社, 1993
김광해 外著, 국어지식국어지식탐구:국어교육을 위한 국어학 개론, 박이정, 19
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육군은 협조된 전술 능력을 최대한 발휘하기 위하여 보병, 전차, 포병 등의 제병과 해군, 공군까지도 포함된 제병 협동훈련을 실시하여 고도의 전술전기를 연마하고 있다
▶구축함 앵카 (Destroyer's Anchors)
1963년 미국에서 도입한 한국 최초의 구
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시대 상황
2) 일대기
4. 사후 평가
1) 왜란 전,후의『조선왕조실록』의 기록 비교
2)『율곡전서』
3) 시호와 문묘 배향
2. 성리학으로 본 이이의 사상
1. 태극음양론
2. 리기론
3. 사단칠정론
4. 심성론
3. 이이의 경세사상
1. 시대적 배경과 이이의
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학교 지방사 교육의 실제, 순천대학교, 2010
◇ 우리누리, 꼭 가보고 싶은 역사 유적지, 중앙M&B, 2001
◇ 편집부, 역사유적의 복원과 정비. 도서출판 에이엔씨, 2006 Ⅰ. 역사유적과 문화사
Ⅱ. 역사유적과 지방사
Ⅲ. 역사유적과 선사시대
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시대의 전통 고찰, 한국일본문화학회, 2009
김인화 / 일본 역사수정주의의 국제정치적 의미, 연세대학교, 2005
금야일출청 / 일본 역사교과서의 현재, 역사교육연구회, 2005
무라카미 시게요시 외 1명 / 일본의 종교 : 일본사ㆍ윤리사회의 이해, 지
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유기체적 국가관과 국권론
4. 식민지 시기 자유주의적 시화관
5. 일제말 파시즘적 국가관(1930~1940) 히틀러, 무솔리니
6. 해방후 국가주의
7. 70년대 국가주의 1) 제2경제로서의 국민교육헌장 →
8. 해방후의 자유주의
9. 90년대 자유주의
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교육사적 연구 > 1997
이진영 < 구한말 애국계몽운동에 관한 성격에 관한 연구 > 1986
함승환 < 한국 교육에 있어서 근대성의 문제 > 1. 서 론
2. 본 론
1) 애국계몽운동의 근대화적 성격
2) 시대적 상황
(1) 정치적 상황
(2)
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