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한국사 통론』, 삼영사, 2002
서울대학교 출판부, 『한국사특강』, 2002
김재선,『한글 동이전』, 서문문화사, 1999
유원재,『중국정사 백제전 연구』,학연문화사, 1993
신천식, 『한국고대민족사의 탐구』,서경문화사 2003
신형식, 『高句麗史』『
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한국교과서 연구재단, 『교과서 연구 38호』,「7차 교육과정과 역사교육의 진로」 , 2002.6. 서론
1. 중학교 서양사 교과서 분석 (근·현대)
(1) 영역별 교과서 내용
(2) 문제점과 개선방향
2. 고등학교 서양사 교과서 분석 (근·현대)
(1)
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민족을 깨우치겠다는 의지를 갖고 있으나, 당시의 민중 의식을 파악하지 못하는 이상주의에 그치고 있다. 이렇듯 <무정>은 내용과 형식면에서 신소설의 범위를 벗어나지 못했지만 세련된 문장과 구성, 대화, 장면 묘사 등이 근대소설적인
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한국민요연구회, 『한국구연민요』, 집문당, 1997
박일근 특파원, 「中, \"아리랑을 문화유산으로\" 공동 신청 제안 강짜」, 한국일보, 2012.05.04 02:35:07 민요의 이해
1)민요란 무엇인가
(1)민요의 개념
(2)민요의 특성
2) 민요의 분류
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한국근대시 형성에 대한 고찰」, 한국학보 제 20호, 일지사, 1980
신인호 외 6명, 한눈에 쏙 들어오는 알기쉬운 현대시 상,하, 도서출판 새날, 1997
정희선 「한국 근대 자유시 형성과정 연구」 건국대 대학원, 2002.02
최동호, 한국현대시사의 감각,
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뻗시디 뻗신 성장처럼 억세인
황토에 대낮 빛나던
그날 그날의 만세라도 부르랴
노래라도 부르랴
대 1.서론
2.본론
2-1 생애
2-2 시대별 문학세계
1) 1960-1970년대
2) 1980-1990년대
3.결론
1) 문학사적 의의
2) 맺음말
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한국사회의 자주화와 기독교의 과제
한국사회의 자주화와 기독교의 과제
61
정의와 평화
1. 분단상황과 통일운동에 대한 인식
2. 민족통일과 기독교
62
물의 신학적 인식
물에 대한 신학적 인식
63
민중교회와 민중신학
민중교회에 대한 이해
89
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2. 의도에 따른 분류
3. 화자의 위치에 따른 분류
4. 인물의 묘사 방식에 따른 분류
X.소설의 흐름(한국 현대소설의 흐름)
1. 1910년대
2. 1920년대
3. 1930년대
4. 1940년대
5. 1950년대
6. 1960년대
7. 1970년대
8. 1980년대
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한국민요의 현장과 장르론적 관심, 집문당
고혜경(1990) / 전통민요 사설의 시적 성격 연구, 이화여대 대학원
김익두(1998) / 민요의 시학과 정치학, 한국민속학30, 한국민속학회
박경수(1998) / 한국 민요의 유형과 성격, 국학자료원
정동화(1997) /
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한국 고전문학 개관
2. 상고시대의 문학
3. 삼국시대의 문학
4. 통일신라의 문학
5. 고려의 문학
6. 조선의 시가문학
7. 조선의 소설문학
8. 문학에 대한 총체적 이해
9. 현대시에 대한 이해
10. 현대소설에 대한 이해
11. 희
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