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문학세계
1) 식민지 근대화와 조선민중의 비극적 삶
(1) 토성랑 (1936)
(2) 지기미 (1941)
2) 식민지 지식인의 내면적 갈등과 모순
(1) 빛 속으로 (1939)
(2) 천마 (1940)
3) 역사기록을 통한 현실의 극복
(1) 낙조 (1940)
(2) 물
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한국 NGO 총람(2000)/조성은
·시민사회단체의 지역사회조직 유형과 과정에 관한 연구(2000)/서화진
·환경운동의 사회학(1998)/이득연
·한국 환경운동의 사회학(1996)/ 문학과 지성사/구도완
·유네스코 한국위원회 편(1995)/교양환경론/ 도서출판 따
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한국교원대학교 석사학위논문
이재복(1995), 우리 동화 바로 읽기, 서울 : 한길사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 창작동화의 필요성
1. 민족의 정서를 심어주기 위하여
2. 바른 우리말과 글을 익히기 위하여
3. 우리의 역사를 알기 위하여
4. 분단의 아픔을
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분단된 현실과 그 속에서 이루어지는 억압된 민중의 삶에 대한 관심을 연작시로 표현한 <국토>를 발간했다.
③ 신경림 : <농무>. <농무>에서 주로 그려지는 것은 산업화의 과정에서 철저히 소외된 농촌 현실과 농민들의 절망과 분
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문학의 기점 문제 등의 논쟁이 활발하게 논의되었다.
참고문헌
* 현대문학의 정리
* 한국현대문학의 흐름
* 한국시대별 소설의 특징
* 한국문학의 흐름(www.ojirap.com)
* 박남수의 고등국어 논술교실
* www.daum.net (신지식, 백과사전)
* www.naver.com (
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문학 영역의 교육과정 구현을 위해서도 앞에서 종합하여 제시한 동화의 교육적 가치는 의미가 있다고 보겠다.
참고문헌
ⅰ. 강소천, 동화의 지도와 감상, 대한교육연합회, 1962
ⅱ. 동화나라, (주)한국교육출판, 2002
ⅲ. 우한용, 창작교육의 이
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문학과 사상, 한양대학교, 1994
▷ 김태준·홍대용, 민음사, 1987
▷ 김형효, 다산의 사상과 그 현대적 의미, 한국정신문화원, 다산연구소, 1988
▷ 금장태, 실천적 이론가 정약용, 이끌리오, 2005
▷ 과학원 철학연구소, 정다산 연구, 한마당
▷ 율곡
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한국 사회 구조와 여성 문제
3 성차와 성역할의 사회화
4 여성과 가족
5 성과 사랑
6 여성과 노동
7 여성 농민 문제의 본질
8 법과 여성 현실
9 여성 해방 문학
10 세계의 여성 운동
11 사회주의와 여성 현실
12 한국 근대 여
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생애
1.1. 가난과 질병
1.2. 모성지향
2. 문학의식
2.1. 문단활동
2.2. 문학의식
3. 작품의 특징
3.1. 현실 인식의 양상
3.2. 희극적 미의식의 표출
3.3. 문체적 특성
4. 작품 분석
4.1. 만무방
4.2. 땡볕
III. 결론 - 문학사적 의의
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문학논쟁, 창작과 비평, 95-112쪽.
박장현 편역 (1999): 독일 통일, 한국의 모델인가?, 문원출판.
베르너 바이덴펠트, 캉 루돌프 코르테 엮음 (1998), 독일통일백서, 한겨레신문사. I. 들어가며
II. 동서독 사회․문화 갈등의 원인
1 정치경
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