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문학교육론 수업 자료
『학습자 중심의 교수·학습 모형 개발 및 적용을 통한 창의성 신장 방안』, 경북대학교 사범대학 부설 고등학교 창의력 신장을 위한 교수·학습 모형을 통한 『사씨남정기』 읽기
1. 서론
2. 이론적 배경
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한국문학 주제론』, 서강대학교 출판부, 1989.
이진경. 『근대적 시ㆍ공간의 탄생』, 푸른숲, 1997.
한글소설학회편, 『공간의 시학』, 예림기획, 2002.
가스통 바슐라르(Gaston Bachelard), 곽광수 역,『空間공간의 詩學시학』, 민음사, 1989.
김광기, 「
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한국어문화학회, 한양어문, 1995.
신상성, 「손창섭론 - 중편소설을 중심으로」, 한국국어교육학회, 새국어교육, 1982.
변화영, 「1950년대 손창섭의 이종 이야기에 나타난 초점화자의 의식 연구」, 현대문학이론학회, 현대문학이론 연구, 2000.
한
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문학적 의의는 ⅰ) 표현의 사실성, ⅱ) 성격(인물)의 창조성 ⅲ) 소재의 현실성, ⅳ) 주제의 저항성을 들 수 있다.
「열녀춘향수절기」는 완판본이다. 한국 고전문학 개관
상고시대의 문학
삼국시대의 문학
통일신라의 문학
고려
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문학 연구』, 집문당, 1985.
김원동, 『황진이 시문학 연구』, 경원대, 1991.
이혜순, 『한국 고전 여성작가의 시세계』, 이화여자대학교 출판부, 2005
정경화, 『조선조 여류 한시의 시세계』, 한국교원대학교 학사학위 논문, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ
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한국근대문학비평사』, 소명출판,1999.
역사문제연구소 문학사연구모임 지음,《카프 문학운동연구》,역사비평사,1989.
이현식,「카프 대중화론 연구」,원우론집, 연세대학교대학원원우회,1992. 1. 문학대중화론의 대두 배경
2. 통속소설론
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문화통합론과 북한문학 북한의 문예이론과 문학사에서 발견 특징을 체계적으로 정리한 후, 북한문학과 한국문학의 차이점에 관하여 구체적으로 서술하시오
목차
1. 문화통합론의 개념과 이론적 배경
2. 북한 문예이론의 형성과 발전 과
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문학의 세계관과 역사의식』, 태학사, 1996
나병철 『한국문학의 근대성과 탈근대성』, 문예출판사, 1996
고명수 『한국모더니즘 시인론』 , 문학아카데미, 2001 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 30년대 모더니즘 문학의 배경
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한국고소설의 자료와 해석」, 아세아문화사(2001)
한국고소설학회, 「한국고소설론」, 아세아문화사(2003) 1. 머리말
2.「홍길동전」작자에 대한 논의
3. 작품형성의 배경
1) 사회적인 배경 - 국내적 사건의 배경설
2) 문학적인 배경 -
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문학사적 성격」, (서울대학교 한국 문학 연구소, 1973), p. 72
윤병로. 『한국 근촹현대 문학사』. 서울: 명문당, 1996.
조태일.『문학의 이해』. 서울: 한샘출판사, 1996.
김선학, 문학에 이르는 길, 목민사, 2000.
공종구, 『한국현대문학론』,국학자
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