|
작품개관
1-3. 작품배경
1-4. 줄거리
1-5. 인물분석
2. 분석의 단계
2-1. 무정의 근대성
2-2. 무정의 계몽성
2-3. 주제의식
3. 평가의 단계
3-1. 문학사적 의의
3-2. 이광수의 친일
4. 감상의 단계
4-1. 타 작품과의 비교
4-2. 마무리
|
|
|
론만 일삼은 이학파와 지식만을 자랑하는 현학적인 유학자들을 날카롭게 풍자하면서 실학을 전개하였다. 그는 문학 이외에도 사회풍속병사 등 다방면에 걸쳐서 천재를 발휘하였다. 지금 그의 소설과 『연암집』전반에 대한 연구가 활발하다
|
|
|
론 ------------------------- 2
Ⅱ. 본론 ------------------------- 2
1. 당쟁 속 서포의 삶 ----------------------- 2
2. 사씨 남정기 ---------------------------- 3
1) 사씨남정기의 창작배경과 그 한계
2) 창선감의록
3. 구운몽 -------------------------------- 4
|
|
|
문학, 서울, 평민사, 1991 서론
본론
1. 김만중의 생애
2. 작품 감상
3. 창작배경과 문학관
4. 남북한 문학사의 특징
4-1. 남한 문학사의 특징
4-2. 북한 문학사의 특징
5. 북한 문학관의 변모와 그 의미
6. 사씨남정기의 남북한 논의 비교
|
|
|
문학 전개
고소설의 성숙과 「구운몽」·「사씨남정기」·「창선감의록」
개관
작품해설
「구운몽」
「사씨남정기」
「창선감의록」
고소설의 성행
소설의 유형
신비소설
의인소설
애정소설
가정소설
역사소설
군담소설
해
|
|
|
한국문학사였지만 나름대로 의미있었던, 몰랐던 사실을 알게 된 시간이었습니다 .
<참고문헌 >
조동일(1995). 한국문학통사. 지식산업사.
장덕순(2004). 한국문학사. 동화문화사.
박남수의 고등국어논술교실 사이트 Ⅰ. 서론.
Ⅱ. 본론
|
|
|
문학적 기능을 수행하였는데, 지금까지 전해오는 작품은 1270여 작품이 된다.
<참고문헌>
국문학신강 편찬위원회. 『국문학신강』. 새문사, 2002.
이규호. 『한국 한문학의 이해』. 새문사, 2004
최운식. 『한국 고소설 연구』. 보고사, 2004&nbs
|
|
|
한국 중고등학교 문학 과목에서 고전소설이 차지하는 비중은 전체 문학 교육의 35%에 달하며, 그 중 사씨남정기와 같은 작품의 비중이 점차 높아지고 있는 추세이다. 이는 학생들의 문화적 정체성과 역사 인식 1. 서론
2. 작품 개요
3.
|
|
|
한국 가문소설의 발전 1. 서론
2. 김만중
2.1. 김만중의 생애
2.2. 김만중의 문학관
2.2.1. 효심을 바탕으로 한 창작
2.2.2. 우리말의 중요성 강조
2.3. 문학작품 분석
2.3.1. 사씨남정기
2.3.2. 서포만필
3. 조성기
3.1. 조성기의 생
|
|
|
|
사씨남정기』는 조선시대의 대표적 문학작품으로서, 인간 내면의 복합성과 다양한 1. 서론
2. 『사씨남정기』 작품 개요
3. 창의력 신장의 중요성
4. 창의력 신장 교수·학습 모형의 이론적 배경
5. 『사씨남정기』 읽기에 적용한
|
|
메뉴펼치기
