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분류와 평가------------------------------9
1. 지방조직의 형태에 의한 분류-------------------------10
1) 지방세포 증식형
2) 지방세포 비대형
3) 혼합형
2. 지방조직의 체내분포에 의한 분류----------------------10
1) 상반신 비만과 하
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<표 8> 석면 관리 한도 (단위 f/ml)
<표 9> 연도별 석면 수출입량 및 생산량 (톤)
<표 10> 인정된 석면 직업병자 현황
<표 11> 각국의 작업장 내 석면 노출기준 (단위 : 개/cc)
<그림 1> 석면의 종류에 따른 분류
<그림 2> 석면에 의한 폐암
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한국심리학회(2006) 현대 심리학의 이해, 학문사
Gleitman(2005) 심리학, 시그마프레스
변영계(2009) 학습 이론의 이해, 학지사
전성연(2008) 학습의 이론적 탐색, 원미사
전성연, 김수동(2007) 학습이론, 학지사
이관용, 김기중 역(2011) 학습심리학, 교육
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정의 3
2.1.2 CRM은 왜 등장하였나? 배경이 있는가? 5
2.1.3 CRM 핵심 구성요소 8
2.1.4 CRM의 범위 9
2.1.5 CRM의 추진에 걸림돌이 되는 것은 무엇이 있는가? 11
2.1.6 CRM의 구축과 전략 13
2.1.7 고객관계관리(CRM)의 4가지 성공 전략 18
2.1.8. CRM의 성공요소
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1. 치매의 정의
2. 치매의 발생률
3. 치매의 분류
4. 치매의 증상
5. 치매의 치료
6. 가정에서의 치매환자 간호법
7. 치매의 예방
Ⅲ. 치매 사례
Ⅳ. 치매치료 프로그램 소개
Ⅴ. 결 론
Ⅵ. 참고 문헌 및 관련 사이트
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정의 특징>
Ⅰ. 단원명 ------------------------------ 6
Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원 설정의 이유
2. 단원 학습목표
3. 단원의 구성과 시간 배정 ---------------------------------- 7
4. 본시 학습의 설정 이유
5. 소단원 개관
6. 소단원 학습목표 ------
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개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나) 학습과제 분석
Ⅱ. 단원의 목표
1. 인지적 측면
2. 기능적 측면
3. 정의적 측면
Ⅲ. 학생의 실태
1. 일반적 실태
2. 학력 실태
가. 사회과 학습에 대한
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한국교원단체연합회, 새교실, 2002 Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나) 학습과제 분석
Ⅱ. 단원(제재)의 목표
1. 인지적 측면
2. 기능적 측면
3. 정의적 측면
Ⅲ. 학생의 실태
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분류
3. 병리적 도박참여자에 대한 분석
4. 병리적 도박 중독에 대한 판별
Ⅳ. 도박중독자 가족의 위기 상담
1. 복합적인 중독의 위기와 슬픔
2. 경제적 위기 상담
3. 상담자가 관심을 기울여야
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한국에 소개된 프랑스 문화와 프랑스어 어휘, 만남, 2000
남경태, 한눈에 읽는 현대철학, 황소걸음, 2001
김현권, 프랑스어와 문화, 한국방송통신대학교출판부, 2004
박은영, 프랑스문화의 이해, 만남, 2005
최병권, 세계의 교양을 읽는다, 휴머니
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