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한국외교의 목표 및 과제, http://www.president.go.kr (검색일: 2007. 05.03) 1. 서 론
2. 외교의 정의
3. 외교의 방법
4. 외교의 형태
5. 모겐소의 외교의 원칙
6. 한국의 국가이익과 4대 외교문제
7. 한국외교의 과제
8. 마치며
9. 참
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한국 민주주의의 뉴 패러다임』, 명인문화사, 2008
2. 최장집, 『민주화 이후의 민주주의』, 후마니타스, 2005
3. 최장집.임현진, 『한국사회와 민주주의:한국민주화 10년의 평가와 반성』, 나남, 1997
4. 최장집.박상훈, 『민주주의의 민주화:한국
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정의와 실질적 민주주의를 공고화 하는 데 전력을 기울여야 할 것이다.
<참고문헌>
강수돌(2005) 노사관계와 삶의 질, 한울아카데미
박경문, 최승욱(2007) 신노사관계론, 무역경영사
강수돌, 정보화와 노사관계의 상관성, 한국산업노동학회
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정의로운 세상을 향한 몸부림을 우리 인간들은 유사이래 단 한번도 멈추어 본 적이 없다. 단지 그 시간의 길고 짧음에 차이는 있지만 언젠가는 반드시 역사적 진실은 밝혀지기 마련이다.
여기 50년 동안 감추어진 역사의 비밀이 있다. 한국 정
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한국의 이공계는 글쓰기가 두렵다, 마이넌, 2003.
참고사이트
www.joins.com
www.scieng.net 1. 서론
1.1. 이공계 기피 현상의 대두
1.2. 용어의 정의
1.3. 이공계 기피 현상의 문제점
1.4. 논문의 주제와 의의
2. 이공계 기피 현상의 일차적 원
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한국사회
배성인, “한미 FTA와 한미군사동맹”, 한미FTA와 한국사회
심광현, “한미 FTA, 어떻게 저지할 것인가?”, 한미FTA와 한국사회
두산세계대백과 “FTA”
프레시안, “한미 FTA 뜯어보기” 1. 들어가며.
2. 한미 FTA의 정의
3. 한미 FTA
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우리가 해야 할 일은 새로운 통일한국, 더 자유롭고, 더 정의로우며, 더 풍요롭고, 더 강력하며, 더 인정미 넘치고, 더 인간적이며, 자연을 덜 착취하고, 공해에 덜 찌들은, 그런 사회를 창조해야 할 것이다. 이런 점에서 통일은 단순히 분단된
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정의
1.2. 문화 교육에 따르는 위험과 함정들
2. 문화교육의 목표
3. 교육적 방안의 실례들
3.1. 존대법에 대한 활동
3.2. 문화적 소산품들을 가르치는 방안
3.3. 의사 불통 사례들을 분석하는 활동
4. 미래의 방향
참고 문헌
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한국장로교출판사, 1997.
2. 인터넷
http://kcems.peacenet.or.kr.
http://www.peacenet.or.kr Ⅰ. 들어가는 말 / 1
Ⅱ. 본 말 / 1
1. 제임스 A. 내쉬는 누구인가 / 1
2. 내쉬의 생태신학에 대한 기본 개념 정의 / 1
3. 주요 논제들 / 2
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정의 및 접근방법
1. 다문화교육의 개념 3
2. 다문화교육의 목적 5
3. 다문화교육의 접근방법 6
Ⅱ. 한국의 다문화교육 정책 현황 및 문제점
1. 정부차원의 다문화교육 정책(2006~2010) 9
2. 다문화교육 정책의 문제점 12
Ⅲ. 다문화교육 정
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