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2001
장영희, 역옹패설의 인물기록과 그 성격, 한국어문학연구 50, 한국어문학연구학회, 2008
정구복, 이제현의 역사의식, 진단학보51, 진단학회 1981
한영우선생정년기념논총간행회, 63인의 역사학자가 쓴 한국사 인물열전, 돌베개, 2003 1. 머릿
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국사회의 신분제와 농민생활을 설명해주세요.
⑶ 신라 하대의 정치·사회 변동과 사상계의 변화를 설명해주세요.
⑷ 10~12세기의 다원적 국제질서와 고려의 ‘외왕내제’를 설명해주세요.
⑸ 고려 후기 역사 서술과 역사 인식을 설명해주세
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형식
유교적 덕목
4.신화의 지속
계왕훈 - 유교적 가치 강조를 통한 조선 왕조의 지속
5.용비어천가의 정치적 함의
-조선건국의 정당성 강조
-유교적 국가의 실현 요구
-사대부와 왕권 간의 대립과 긴장
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2. 신입사원 채용
3. 신입사원 교육
1) 신입사원 연수 교육
2) 신입사원 연수 후 교육
4. 신입사원 교육성과 측정 및 보상
5. 요약 및 이론 비교
2> 한국, 중국, 일본기업 사례비교
≪ 결론 ≫
1. 요약 및 정리
2. 앞으로의
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2. 자주성 회복
3. 최무선
4. 전민변정도감
5. 홍건적, 왜구
6. 왕권 강화
7. 엔타시스 양식
8. 삼국유사
9. 안향
10. 경천사 10층 석탑
11. 지눌
12. 성리학
13. 최영
14. 금속활자
15. 권문세족 1. 핵심내용정리
2. 객관식 기출문제
3. 해답과
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2.3 ‘외모지상주의’란 나쁜 것인가?
외모도 하나의 평가요소이다
긍정적 자아 개념 형성 계기로서의 외모
자기 투자 개념으로서의 성형과 다이어트
2.4 진짜 ‘외모지상주의’는 이것이다.
3. 결론 : 요약 및 정리
*참
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한국사를 공부한 과정을 구체적으로 정리할 것(예. 00년에서 00년까지 초등학교 사회과목에서...).
2. 나의 고향(또는 거주지) 근처에 있는 역사현장 또는 유적지 한 두 곳을 소개할 것(고향에서 거리, 가는 길 등을 포함하여)
3. 지금까지 내가
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역사, 경제의 역사 김호범 外 공저 시그마프레스
-뜻으로 읽는 한국경제사 조준현 外 공저 시그마프레스
-(새로운) 한국경제발전사: 조선후기에서 20세기 고도성장까지 이대근 나남
-한국사, 나는 이렇게 본다 이이화 길
-이이화의 못 다한 한
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역사교육의 변화
1. 2차 교육령 개정과 역사교육 변화
2. 3차 교육령 시행과 역사교육 변화
Ⅲ. 초등학교 국사 교과서와 일제의 지배 정책의 관계
1. 『보통학교국사』와 ‘내선융화 정책’과 ‘민족말살 정책’
2. 『초등국사』와 ‘황민화
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국사교육의 문제를 지적해야 한다는 반박도 있었습니다.
자라나는 학생들의 교육과정을 어 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일본 역사 교과서 왜곡문제의 원인
2. 새 역사 교과서를 만드는 단체
3. 후소샤의 의의
4. 우리의 태도
5. 일본
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