|
조선의 상황과 주변국의 상황을 모둠별로 토의하고 요약하여 봅시다.
조선의 상황
일본의 상황
<활동2> 임진왜란의 극복 노력 1. 단원의 전개 계획
2. 사회과 교수 학습 과정안
3. 형성 평가 계획
4. 판서 계획
5. 학습지
|
|
|
역사적 지역에 의미를 재조명하며 삼례봉기의 위대한 정신을 되살리기 위하며 또 그런 숭고한 정신을 계승하며 진정한의미로 되살리면서 기념사업에 대한 관심을 갖고 실천한다는
점은
실로 의미 있는 작업이 아닐 수 없다. (삼례광장사진)
|
|
|
. 민족문화사.
2.김종서 외. 1996.『현대 신종교의 이해』. 한국정신문화연구원.
3.류병덕. 2001. 『근 · 현대 한국종교사상연구』. 마당기획. 1. 한국종교를 보는 시각
2. 한국의 종교현황과 특징
3. 다종교상황을 넘어서
※ 참고 문헌
|
|
|
한국사, 한길사, 1994
한국현대민족운동연구, 서중석, 역사비평사, 1991
한국민족주의와 남북관계, 도진순, 서울대학교출판부, 1997
신병식,「한국현대사와 제3의 길 - 여운형, 김구, 조봉암의 노선을 중심으로 -」, 한국정치학회, 2000
양상완, 「이
|
|
|
역사
<궁녀> 신명호 |시공사
<참고 사이트>
http://www.jongsu.pe.kr/dol/technote/read.cgi?board=dol_work&y_number=38&nnew=2
http://emerge.joins.com/200206/200206_13.asp
http://www.kory21.net/F/UpData/殉葬과大加耶王陵展示館.ppt
http://web.cnei.or.kr/jries/web/go/soc/his/wo97.htm
http:
|
|
|
3) 학당
2. 사학
1) 12도
2) 서당
3. 십학 (기술학)
4. 과거제도
5. 조선시대 교육제도와의 비교
Ⅳ. 고려시대의 교육 사상가
Ⅴ. 역사성
|
|
|
<목 차>
Ⅰ. 서론
1. 정화란 어떤 인물인가?
2. 정화의 업적은 무엇인가?
Ⅱ. 본론
1. 바닷길의 시대
2. 남해대원정의 시대적 배경
3. 정화의 남해대원정
4. 대원정 이후
5. 당대 조선업과 항해기술
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
다양한 해석
1. 역사적 해석
2. 민속학적 해석
3. 문학적 해석
Ⅳ. 단군신화에 대한 다양한 견해
1. 왕권의 정당성 확보를 위해 창작되어진 단순한 건국신화
2. 실제 조선의 건국과정을 그린 신화이며 약간의 각색
Ⅴ. 결론
|
|
|
역사는 미래의 거울이라는 말이 있다. 암울했던 시기의 한국사 속에서 우리 선조들이 벌여왔던 투쟁과 조국에 대한 애국심을 가슴에 새기고 복잡한 현대 사회를 살아가는 데 슬기롭게 대처해서 세계 속의 한국으로 부상하기를 기대해본다.&nb
|
|
|
조선초기 종법의 수용과 여성 지위의 변화>, 이순구, 한국정신문화연구원 한국학대학원 박사학위논문, 1995
ㅇ<고려시대 혼인제도 연구>, 권순형, 이화여대 박사학위논문, 1997 1.고려 신분제도
2.고려 사회 특징
3.호족, 문벌귀족,
|
|
메뉴펼치기
