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일어난 원인과 과정을 설명할 수 있는가?
임진왜란을 어떻게 극복했는지 설명할 수 있는가?
임진왜란과 관련한 수업 중 활동에 적극적으로 참여하는가?
문제추구 및 해결
문제추구 및 해결
학습활동 전 과정
발 표
발 표
관 찰
□ 판서 계획
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일어난 과정을 알 수 있는가?
청과 명 사이에서 자신의 입장을 근거를 들어 주장할 수 있는가?
병자호란과 관련 된 조사 및 토론 활동에 적극적으로 참여하는가?
문제추구 및 해결
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학습활동 전 과정
발 표
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관 찰
□ 판
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일어난 과정과 이를 극복하 기 위한 노력에 대해 알아보도록 하겠습니다.
Sn, (공부할 내용을 확인한다.)
교과서 69~73
□ 형성평가 계획
평 가 관 점
평가 시기
평가 방법
삼강오륜과 관혼상제에서 유교와의 관련성을 찾을 수 있는가?
조선 시
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과정 해설서 / 2007 개정 국어과 교육과정 /
출처 : 한국교육과정평가원( http://www.kice.re.kr/ ) , Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1학년 2학기
2학년 1학기
2학년 2학기
3학년 1학기
3학년 2학기
4학년 1학기
4학년 2학기
- 無
5학년 1학기
6학년 1학기
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5학년 2학기 1단원
우리의 몸
누리과정
자연탐구, 의사소통
준 비 물
앞치마, 스티커
학습내용
앞치마에 각 기관의 스티커를 붙여 몸속의 모습을 관찰합니다.
몸속의 기관들이 하는 역할을 알아봅니다.
4주
제 목
내 손과 발
학습목표
지문을
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