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대한 관심은 방어 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 생애와 시대적 상황
1)安鼎福의 生涯
2)시대적 상황
Ⅲ. 安鼎福의 東史綱目
1) 東史綱目의 편찬과정
2) 東史綱目의 체제와 내용
3) 東史綱目에 나타나는 歷史認識
Ⅳ. 맺음말
<참고문헌>
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3. 풍향 조씨의 세도정치
4. 안동김씨의 부활
5. 세도정치의 종결
조선의 붕당정치를 어떠한 시각으로 바라봐야 하는가.
-조선은 왕권국가 임에도 민주적인 나라였다.
-붕당정치의 전반적인 이해- 외국의 당파
-붕당정치가 정말
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3) 조선의 경우
3. 동아시아에서 서양으로의 의학 전파
(1) 침과 뜸
(2) 약학
4. 인두법과 우두법, 그리고 서양 의학의 제도화
(1) 천연두의 확산과 종두법의 등장
(2) 조선의 인두법과 우두법 전파
(3) 종두법의 정착과 서양 의
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형성과정
(1) 일본의 조선 침략과 한국사 연구
(2) 식민지 조선으로 확대된 식민사관
2. 식민사관의 논리
(1) 타율성론
(2) 정체성론
(3) 당파성론
(4) 일선 동조론
3. 식민사관의 영향
4. 식민사관의 극복(비판)
III. 맺음말
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역사는 강한 자를 기억한다고, 제 3자의 입장에서는 역시 강한 편에 무의식중에 동조하게 되는 걸까 했지만 역시 당하는 입장이 되고 보니깐 썩 기분이 좋지는 않았다.
<참고문헌>
▶『조선견문기』(1999) , H.N. 알렌, 신복룡 역, 집문당 (원
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3. 첨성대의 실체
4. 최만리는 ‘역사의 죄인’인가
5. 김성일은 충신이었다
6. 성삼문과 신숙주
7. 서낭당에 얽힌 비밀
8. 당쟁과 식민지사학
9. 의자왕과 3000궁녀
10. '묘청의 난'은 故土회복 운동
11. 조광조의 흥망
12. 훈
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왕조 실록 / 들녘 / 1996년
* 박기현 저 / 손에 잡히는 고려 이야기 / 늘푸른소나무 / 2000년
* http://www.koreandb.net/KPeople/KPShow.asp?ID=0014027&Type=L
* 네이버, 엠파스 자료 1. 왕건의 생애
2. 왕건이 활동하던 시기의 배경
3. 왕건의 정치 및 정책
4. 왕
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역사교육과정은 한국사와 세계사 모두를 학습하도록 요구한다. 방대한 분량을 단기간에 학습하도록 하여 피상적인 지식만을 암기하며 통사적인 방법으로만 역사를 접한다. 1~2년의 기간에 인류역사 전부를 다루는 한국식 역사교육은, 3~4년
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역사학적 연구 방법의 모색」, 『일본군 ‘위안부’연구의 현황과 과제 학술심 포지엄 발표요지문』, 고려대 민족문화연구원 한국사연구소ㆍ고려대 BK21 한국학 교육연구단 공동주관, 2002.
이만열ㆍ김영희, 「1930ㆍ40년대 조선 여성의 존재 양
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3성6부제의 성립
1) 훈구세력의 형성
2) 광종의 개혁정치 방향
3) 신진세력의 성장과 3성 6부제의 성립
3. 고려 후기 정치체제와 정치세력의 변화
1) 정치조직의 변화
(1) 중앙 통치 체제의 변화
(2)
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