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목판화로 된 세계 최초의 그림책, 현대 시청각교육운동의 선구적 역할
- 중략 - 제1부 유아 교과교재의 이론적 기초
제1장 유아 교과교재의 이해
제2장 유아 교재교구 개발과 활용의 접근
제3장 유아 교재교구 괸련 이론
제4장 유아 교재
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목판화로 된 세계 최초의 그림책, 현대 시청각교육운동의 선구적 역할
- 중략 - 제1부 유아 교과교재의 이론적 기초
제1장 유아 교과교재의 이해
제2장 유아 교재교구 개발과 활용의 접근
제3장 유아 교재교구 괸련 이론
제4장 유아 교재
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목판화로 된 세계 최초의 그림책, 현대 시청각교육운동의 선구적 역할
- 중략 - 제1부 유아 교과교재의 이론적 기초
제1장 유아 교과교재의 이해
제2장 유아 교재교구 개발과 활용의 접근
제3장 유아 교재교구 괸련 이론
제4장 유아 교재
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목판화로 된 세계 최초의 그림책, 현대 시청각교육운동의 선구적 역할
- 중략 - 제1부 유아 교과교재의 이론적 기초
제1장 유아 교과교재의 이해
제2장 유아 교재교구 개발과 활용의 접근
제3장 유아 교재교구 괸련 이론
제4장 유아 교재
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역사의 모든 국면에서 역사적 분기점을 이룬 시기라고 할 수 있다. 그 이전 시기의 출판을 전근대적이라고 표현한다면, 메이지20년대 이후부터 출판업의 근대화가 이루어졌다고 할 수 있다(石川,1959).
당시의 출판사로는 요시카와 코분칸(吉川
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역사 연구에 이바지하는 바가 많을 것이다.
♠참고문헌
정광. 『역학서연구』. (서울: 제이앤씨, 2002).
강신항. 『한국의 역학』. (서울: 서울대학교 출판부, 2002).
안미경.「조선조 역학서의 판종에 관한 연구」,『서지학연구』제 56합집. 1990.
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역사 발전의 원리 인식(認識)을 위한 본 논문의 결론을 맺는 바이다.
<참고문헌>
1. 영어사, 조성식, 한국문화사, 2000
2. 영어학 개론, 전상범, 한국문화사, 1998
3. 영국사, 앙드레 모로아, 기린원, 1997
4. 영어발달사, 김석산, 을유문화사, 1989
5.
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수용
5. 한국에서의 수용
6. 성즉리와 심즉리
7. 격물과 친민
8. 천리와 인욕
9. 예교와 풍속
10. 리와 기
11. 사상사에서의 당송변혁
12. 유, 불, 도 상호 관련성
13. 경학사 속에서
14. 동아시아의 근세
15. 주자학, 양명학의 미래
Ⅱ. 느낌
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한국사회에서 어떻게 형성되고 도입, 발전되어 왔는지에 대한 사회문화적 탐구이다. 이를 위해 수용자들에 의한 미디어 이용과 소비에 초점을 맞추면서 다양한 역사적 에피소드를 맥락화하고 재구성하는 접근 방법을 시도하고 여러가지 이
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한국사회에서 어떻게 형성되고 도입, 발전되어 왔는지에 대한 사회문화적 탐구이다. 이를 위해 수용자들에 의한 미디어 이용과 소비에 초점을 맞추면서 다양한 역사적 에피소드를 맥락화하고 재구성하는 접근 방법을 시도하고 여러가지 이
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