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난이 우리 민족의 역사와 비슷하다고 생각하여 성화를 한국적으로 표현했다는 평가를 받고 있습니다.
사진으로만 보던 작품들을 실제로 볼 수 있다는 기쁨과 사진으로는 느낄 수 없었던 작품들의 생생함과 감동을 느낄 수 있었던 시간이었습
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들이 각각 자신들이 마주친 시대의 어려움에 굴복하지 않고 시대정신을 구현하기 위하여 미술활동을 펼쳐나갔으며 미술가로서의 자긍심을 지니기 위하여 부단히 노력했다는 생각이 들게 되었다. 이러한 작품들이 계속 후대에도 온전하게 전
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회화-동양의 명화, 삼성출판사
◇ 윤희순(1995), 조선미술사연구, 범우사
◇ 이동주(1987), 한국회화사론, 열화당
◇ 전영탁·전창림(1999), 알고쓰는 미술재료, 서울 : 미술문화 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국화(한국전통회화)의 특징
Ⅲ. 한국화교육(한
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한국회화사, 일지사
오주석 - 옛 그림 읽기의 즐거움, 서울 : 솔, 1999
이숙영 - 현대 한국화의 추상적 경향, 전북대 석사논문, 2000
장파(유중하 외 역) - 동양과 서양 그리고 미학, 서울 : 푸른숲, 1999 Ⅰ. 한국화(한국전통회화)의 개념과 분류
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미술에서의 페미니즘과 한국 여성주의 미술『여성, 그 다름과 힘』(편저) .서울:삼신각, 1994.
페미니즘『월간미술』, 2004년 7월호
Nochlin Linda, 오진경 옮김 『페미니즘 미술사』, 예경, 1997.
T. 구마 패터슨, P. 매튜스 『페미니즘 미술의 이해』,
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미술교육, 대완도서, 1994
김정선 / 미술교육과정의 내용구성에 관한 연구, 서울대 교육대학원 석사학위논문, 1995
박소영 / 제7차 미술과 교육과정 개발 연구, 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회, 1997
이석원 외 3인 / 미술의 이해와 감상,
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미술 - 고전의 재발견
5) 바로크와 로코코 - 장식성과 웅장함
6) 19세기 미술 - 다양한 사조의 출현
7) 20세기 미술 - 혁신과 변화의 연대기
4. 미술작품의 해석
1) 동양 산수화의 읽기
2) 역사적 사건을 통한 해석
3) 종교적 의미를 통한 이해
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한국미술교육학회, 2000
서울교대 미술 교육 연구회, 미술교육학개론, 서울 : 교육 과학사, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술교육의 목표
Ⅲ. 미술교육의 역할
Ⅳ. 미술교과서의 구성
1. 저학년 ‘즐거운 생활
1) 놀이와 표현
2) 감상
3) 이해
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미술감상과 미술비평교육, 서울 : 시공사, 2003
손희선 - 미술교과에서 ICT 활용, 한국미술교육학회, 2003
전성수·최윤재·김정선 공저 - 야! 미술이 보인다, 서울교육대학교 미술교육연구회, 예경, 서울, 1997
최병식 저 - 미술의 이해, 숙명여대 출
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전통의 탄생을 자극하기 위한 것이지, 결코 이것으로 민족적인 전통을 대신하고자 함은 아니었으므로, 이를 새삼 설명할 필요는 없을 것이다.
*참고문헌*
-낭소군 (2005) ‘중국 근현대 미술’ 시공아트- I. 서론
II. 본론: 중국의 서양화
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