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과 - 타당한 평점 기준
학교에서 가르친 내용과 기능 을 평가 하도록
초등학교 교과 활동 평가
학생의 활동 상황, 특징, 진 보 등을 서술적으로 기록
창의적 재량 활동 평가 - 문 장으로 결과 기록
구 분
6차 교육과정
7차 교육과정
편성 운영의
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과재량활동의 평가
<학생 활동 상황 평가>
1. 각 영역 활동이 지닌 특성을 살려 평가한다
재량활동 각 영역의 활동 내용별로 제각기 지닌 특성을 바르게 파악하여 이를 충분히 살릴 수 있게 평가한다. [교육인적자원부 훈령 제616호. 제13조
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한문과 교육의 특징
2. 중학교 한문 교과의 특성
3. 한문 교육의 목적
4. 한문과 교육의 교수-학습방법
5. 한문과 교육과정
6. 한문과 교육의 평가
7. 연간 지도 계획
Ⅱ. 단원관 1. 교재 및 단원명
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문제점을 수정·보완하며, 전 교직원이 참여한 가운데 학교 교육과정을 확정한다.
4) 운영 단계
(1) 학교 교육과정 운영
편성된 학교 교육과정에 의해 연간, 학기별 수업 일수 및 수업 시수를 책정하고, 시간 운영 계획(연간, 계절별, 학기별), 특
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높은 최근의 언어 교육 이론을 최대한 반영하여 학습자의 국어 교육적 경험의 질적 수준을 향상시키는 데 참고하게 하였다.
'평가'항에서는 평가 계획, 평가 목표와 내용, 평가 방법, 평가 결과의 활용으로 세분하고, 각 세부 항목의 내용을
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과 보관성을 높임
4. 자료의 특성
주 자료는 웹 자료로 제작되어 초기 제작 노력은 많이 들지만, 웹 서버에 탑재하여 언제든지 접근 활용할 수 있고, 값싼 경비로 오프라인용으로 다량 복사가 가능하기 때문에 교육 자료로써의 효용이 높다. 주
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문제점을 수정·보완하며, 전 교직원이 참여한 가운데 학교 교육과정을 확정한다.
4) 운영 단계
(1) 학교 교육과정 운영
편성된 학교 교육과정에 의해 연간, 학기별 수업 일수 및 수업 시수를 책정하고, 시간 운영 계획(연간, 계절별, 학기별), 특
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과제일 것이다.
참고문헌
○ 강신복 역(1992), 체육교육과정이론, 서울 : 보경문화사
○ 강신복(1985), 한국 체육교육과정의 개선방향, 제4회 국민 체육진흥 세미나, 한국체육학회
○ 교육부 고시(1997), 체육과 교육 과정, 별책 11
○ 문교부(1973), 체
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교육 프로그램을 총칭하는 용어이다.
※ 참고문헌
1. 이기숙(2000). 유아교육과정 개정2판. 교문사.
2. 임재택(1994). 현대유아교육과정. 良書院.
3. 오금희(1998). 몬테소리의 유아교육 : 사상과 이론. 문음사
4. 신화식외(1996).몬테소리교육모형.양서
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과 특별활동으로 삼분됨. 교련교과 신설, 반공이데올로기 강조.
- 내용은 자주성, 생산성, 유용성을 조직은 합리성(과학성, 계통성, 발전성)을 운영에서는 지역성을 강조함.
- 1968년 국민교육헌장을 제정 발표.
- 1972년 중학교에 한문과 신설.
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