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한옥 그리고 건물이 한개 보였다. 조사해온 정보와 확인해보니 한옥은 심훈 선생님이 직접 설계하고 지내신 장소라는 것을 알았고 건물은 여기를 찾아오는 손님들을 위해 국가에서 만들어 놓은 건물이라는 것을 알았다. 일단 한옥을 둘러보
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기본적인 틀은 동일한 문화를 이루지만 각각의 나라마다 독특한 주택 구조를 가지고 있음을 보았다. 이러한 비교를 통해 우리나라 한옥의 자연주의 적이고 삶의 여유와 편안함을 추구하는 주거문화의 특성을 좀더 쉽게 이해 할 수 있었다. 중
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한옥에 대해 나같은 생각을 가지고 있을지 생각해보았다. 우리것도 뛰어나다고 생각되었다.
다음주면 종강이라니 뭔가 허무하고 아쉬웠다. 하지만 이것역시 지나가리라!! 1.일본의 주택구조
2.일본의 주택구조의 특징
3.건물의 특징과 주
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기
▷ 집에서 먹고 온 음식 이야기 하며 맞이하기
실
내
자
유
놀
이
쌓기놀이영역
▷ 가마타기 ▷ 항아리에 투호를 던져요
역할놀이영역
▷ 멋진 한복을 입어요 ▷ 밀가루 반죽으로 전을 부쳐요
미술영역
▷ 족두리와 갓을 꾸며요 ▷ 한옥을
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기연주
신체
게임
한과옮기기
신기한옛날물건
요리
고운빛깔우리옷
(천연염색하기)
백설기만들기
현장체험ㆍ
산책활동
전주 한옥마을,한옥문화원,전주한지박물관
바깥놀이
천연염색재료찾기
맷돌과떡메,키,절구사용하기
기본생활습관
[예
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한옥 건물에 놓여져 있는 서양식 가구는 나에게 이질감을 주었다. 하지만 서양식 가구가 들어오는 시대에 조선과 어울리지 않아도 받아들여야 하는 것이 조선이 현실이라는 생각이 들었습니다..
희정당과 효명세자 이야기
희정당은 순조의
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기모습
(출처 : 생태건축 .마을 / 서형진)
3) 환경 친화적 계획
초기 계획 단계부터 시공시 까지의 모든 과정이 기존에 있던 자연 환경을 훼손하지 않고 최대한 살려 지은 것이 큰 특징이다. 이런 취지에서 기존에 있던 일자형 한옥 및 콘테이너
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기, 카네이션 만들기, 놀이동산 체험 등)
5월
사회복지사 4명 자원봉사자 10명
50명
각 연1회
8시간
국경일 의미 학습 및 체험
“6.6 현충일, 6.25)
다문화 가정 아동들을 대상으로 공휴일 학습 및 견학
(국립서울현충원, 전쟁기념관 견학)
6월
사회
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특징 기둥의 배흘림
지붕서까래의 부채꼴기법
기둥의 귀솟음
기둥의 안쏠림
지붕끝의 곡선
4. 지정의 종류 판축지정
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기에 부족함이 없으며 특히 장면 사이 펼쳐지는 향촌의 모습, 한옥의 전경 등 부수적으로 거둘 수 있는 ‘한국문화교육’으로서의 재료로 손색이 없다는 판단이다.
(3) 자료 준비과정 : 2013년 10월 9일~11월 18일
2013. 10. 9. ‘한국문화교육’ 레포
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