|
이론
제1장 경영의사결정의 개념
제2장 대안평가기법
제3장 그룹에 의한 의사결정
제2부 • 최적화모형
제4장 선형계획법
제5장 선형계획법의 특수형태
제6장 정수계획법
제7장 비선형문제의 최적화
제8장 Excel을 활용한 계량분석(1) -
|
|
|
이론
제1장 경영의사결정의 개념
제2장 대안평가기법
제3장 그룹에 의한 의사결정
제2부 • 최적화모형
제4장 선형계획법
제5장 선형계획법의 특수형태
제6장 정수계획법
제7장 비선형문제의 최적화
제8장 Excel을 활용한 계량분석(1) -
|
|
|
이론
제1장 경영의사결정의 개념
제2장 대안평가기법
제3장 그룹에 의한 의사결정
제2부 • 최적화모형
제4장 선형계획법
제5장 선형계획법의 특수형태
제6장 정수계획법
제7장 비선형문제의 최적화
제8장 Excel을 활용한 계량분석(1) -
|
|
|
이론
제1장 경영의사결정의 개념
제2장 대안평가기법
제3장 그룹에 의한 의사결정
제2부 • 최적화모형
제4장 선형계획법
제5장 선형계획법의 특수형태
제6장 정수계획법
제7장 비선형문제의 최적화
제8장 Excel을 활용한 계량분석(1) -
|
|
|
20-2. 평가적 피드백
21. 학습의 전이
22. 연습
23. 효과적인 학습환경과 비효과적인 학습환경
24. 교사지향 학습환경과 학생지향 학습환경
25. 움직임 개념 6가지
26. 게임기능의 개발
27. 학습경험 개선의 기준
28. 기여행동과 비기여행동
|
|
|
인간관계와 갈등
제 7장 동기부여 이론
제 8장 의사결정 행위와 참여
제 9장 지도자와 행정가
제 10장 교원인사
제 11장 교육재정
제 12장 교육시설
제 13장 장학론
제 14장 학제와 교육개혁
제 15장 학교경영론
제 16장 학급
|
|
|
통해 대화의 시작과 종결을 ‘조정’한다.
3) 사실을 말하기 곤란하고 난처한 상황에서 언행 ‘불일치’가 일어난다.
4) ‘반복’에서 비언어는 말한 내용을 반복한다.
5) 성, 연령, 개성, 태도 등은 언어메세지를 대체할 수 없다.
|
|
|
통해 대화의 시작과 종결을 ‘조정’한다.
3) 사실을 말하기 곤란하고 난처한 상황에서 언행 ‘불일치’가 일어난다.
4) ‘반복’에서 비언어는 말한 내용을 반복한다.
5) 성, 연령, 개성, 태도 등은 언어메세지를 대체할 수 없다.
|
|
|
인간 포함)이 경제적으로 판단되어 인간성의 상실이 된다. 규격화에 따른 자아상실, 개성상실, 무관심이다. 정보화 사회에서 산업사회의 문제점은 해결되지만 한편으로 정보의 소유정도에 따른 불균형의 심화, 정보공급의 과다로 인한 정보
|
|
|
조직의 효과성을 제고할 수 있다는 것이다. 넷째, 조직의 구성원들은 합리적인 경제 원리에 따라 행동한다는 가정을 한다. 고전적 조직이론의 가정과 전제는 현대의 조직이론에 초석을 제공했다는 점에서 공헌이 크다. 효율성과 합리성은 조
|
|
메뉴펼치기
