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인
2. 고혈압의 증상
3. 진단
1) 혈압측정
2) 심전도
3) 흉부 X-선촬영
4) 소변검사
5) 지질검사
3. 합병증
1) 혈관의 손상
2) 고혈압성 심장질환
3) 뇌졸중
4) 신장질환
4. 치료
1) 생활양식의 수정
2) 약물요법
5. 고혈압 환자 간호
1) 간호사
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인지행동치료
우울증 환자가 자기나 세상에 대한 비현실적인 태도로 인해 사고의 왜곡을 갖는다는 것에 초점을 맞추어 개인이 그에 대한 새로운 대응전략을 갖고 부정적인 사고를 교정하여 인지적 왜곡을 수정하게 하는 것이다. 이 치료는
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인한 저능아 출산
(4) 스트레스로 인한 신체적 변화
3. 스트레스의 원인
(1) 외부적 스트레스
(2) 내부적 스트레스
4. 스트레스의 치료
(1) 상담
(2) 인지행동치료
(3) 스트레스 치료를 위한 운동 및 이완요법
(4) 스트레스의 약물요법
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인 및 정신역동
1.생물학적 요인
2.정신역동적인 요인
3.문화적 요인
4.불안장애
**DSM-IV-TR(APA2000)**
<정신질환분류의 불안장애 종류>
Ⅲ.관련질환과 간호과정
*DSM-IV에서의 불안장애 종류들의 공통적인 특징
1.공황장애(panic disorder)
2.
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인복지관 소속 상담심리사
40시간
상담심리사 2년
상담심리사 자격증
00종합사회복지관 소속 치료사
이ㅇㅇ
나래장애인복지관 소속 언어치료사
언어치료센터 8년
언어치료1급자격증
이ㅇㅇ
나래장애인복지관 소속 인지행동·놀이치료사
**종
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인류학적 배경위에 Hull의 학습이론을 주축으로하여 강화이론(Reinforcement Theory)을 제시함으로써 심리치료의 새로운 방향을 제시했다. Eysenck, Pepinsky와 Pepinsky도 학습이론에 기초하여 행동수정에의 발전을 모색하였다.
1950년대 중반을 넘어서면
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행동을 치료하는 한 과정으로 인정받아 허락을 받는다.
보상은 즉시 주어져야 한다.
보상의 기회를 가질 수 있도록 계약조건을 설정해야 한다.
약속된 보상의 무게가 상호 비슷해야 한다.
계약내용이 명확해야한다.
계약은 개별적일 때 더 효
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, 자율적 협동학습, 성취과제분담학습, 팀보조 개별학습, 직소, 팀경쟁학습, 토의식 수업, 멀티미디어 수업 1. 교육심리
2. 교수학습
3. 교육평가
4. 생활지도 및 상담
5. 교육과정
6. 교육사회
7. 교육행정
8. 교육철학 및 교육사
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상담은 상실과 무력감에 대해 대처하는데 도움을 주며 부적절한 행동을 관리하는 데 지침이 됨
지지집단은 문제를 나누는 기회를 제공하고, 통찰력은 발달시키며, 정보를 알아보고, 조직을 만들 실제적인 기대와 희망을 유지하도록 도움
평
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1. 약물이란?
2. 오용이란?
Ⅱ. 본론
1. 약물분류
2. 약물 오남용의 문제
3. 약물을 남용하는 원인
4. 약물오남용의 사례분석
5. 문제에 대한 현행 사회정책 및 프로그램
6. 약물남용 문제에 대한 해결방안
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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