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행동 감소 등의 진전상황이 나타남. 이러한 긍정적인 결과로 학교 적응력은 프로그램 개입이전에 비해 향상되었으나, 여전히 학교 생활에 어려움이 남아 있는 상태임
c.효과성 평가
-본 사례는 프로그램 참여의 효과성을 보기 위하여, 학교적
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행동 감소 등의 진전상황이 나타남. 이러한 긍정적인 결과로 학교 적응력은 프로그램 개입이전에 비해 향상되었으나, 여전히 학교 생활에 어려움이 남아 있는 상태임
c.효과성 평가
-본 사례는 프로그램 참여의 효과성을 보기 위하여, 학교적
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행하며, 각 단계 완료 후 즉각적인 피드백과 반복 학습을 제공합니다. 또한, 시각적 자료와 실제 생활 연계 활동을 통해 학습 내용을 강화하며, 학생의 진도와 반응에 맞춰 융통성 있게 계획을 수정하는 유연성을 유지하겠습니다.
56. 특수교육
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인지)재구조화
가족성원들이 문제를 다른 시각으로, 즉 새로운 방식으로 이해하도록 하는 기법
문제행동에 새로운 의미를 부여하고 생각과 정서를 바꾸는 것으로서
재명명 혹은 재규정이라고도 함
역설적 개입
전략적 치료모델에서는 문제
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인하였다.
C. 활동요법 관찰 일지
- 케이스 대상자 활동요법 시행하지 않음. Ⅰ. 문 헌 고 찰
1. 양극성 정서장애, Bipolar affective disorder>
2. 정신병적 장애, Psychotic disorder>
Ⅱ. 사 례 보 고 서
A. 대상자 사정
B. 간호과정
C. 활동요법 관찰
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Service Plan)
개별화 가족 서비스 계획
1. 아동 및 가족 정보
2. 가족의 강점과 약점
3. 가족의 관심과 우선 순위
4. 발달 및 현행수준
5. 치료교육
6. 외부 치료 및 교육 현황
7. 가족 연계 및 지원계획
8. 전이계획
9. 교육 목표 및 방법
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인해 위협받았던 욕구가 충족되었는가?
건설적인 대처기전을 사용 중인가?
증상이 감소되었는가?
적응적인 위기반응을 보이는가?
의지할 수 있는 자원이나 대처기전을 가졌는가?
다른 의료기관에 외뢰할 필요가 있는가?
참고문헌
도복늠
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유형
4. 조직과 기획
1) Lohmann과 Lohmann(2002)의 기획
2) Austinr과 Solomon(2002)의 분류
5. 프로그램을 기획방법
1. 프로그램 설계(design)의 정의
2. 프로그램 설계 시 고려해야 할 점
1) Rapp와 Poertner(1992)의 분류
2) 프로그램 설계단계
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인식하고 목적의식이 뚜렷해진다
④ 논쟁과 반항을 하게 된다
(3) 사회정서발달 (프로이드 : 생식기)
① 성기가 성적 긴장이나 즐거움의 근원이 된다
② 기능적인 호기심이나 충동이 많은 시기이다
③ 완전한 성정체성을 획득하게 됨
(4) 인지
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인 활동을 의미한다.
참고문헌
김범수, 지역사회복지의 이해, 학현사, 2005.
박태영, 지역사회복지론, 학현사, 2007.
강철희 외, 지역사회복지실천론, 나남출판, 2006.
최일섭 외, 지역사회복지론, 서울대학교출판부, 2006.
김범수, 지역사회복지의
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