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상담방법에 비해 비인간적인면을 정당화 시킨다.
④ 내담자의 문제행동을 일시적으로 제거하는 데는 효과적이나 근본적인 치료를 기하기 어렵다는 평을 받는다.
⑤ 내담자가 가지고 있는 문제행동의 내력을 경시한다.
⑥ 문제행동의 수정
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상담방법에 비해 비인간적인면을 정당화 시킨다.
④ 내담자의 문제행동을 일시적으로 제거하는 데는 효과적이나 근본적인 치료를 기하기 어렵다는 평을 받는다.
⑤ 내담자가 가지고 있는 문제행동의 내력을 경시한다.
⑥ 문제행동의 수정
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상담이 필요하다. 인지행동치료로 ADHD 아동들의 인지적 충동성과 집이나, 학교, 공공장소 등에서 보이는 공격적이고 충동적인 문제 행동을 변화시키는데 효과적이다. 바람직한 행동에 주어지는 보상에 초점을 둔 행동수정기법을 이용하여 치
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상담이 필요하다. 인지행동치료로 ADHD 아동들의 인지적 충동성과 집이나, 학교, 공공장소 등에서 보이는 공격적이고 충동적인 문제 행동을 변화시키는데 효과적이다. 바람직한 행동에 주어지는 보상에 초점을 둔 행동수정기법을 이용하여 치
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행된다.
치료프로그램(1) - 행동치료
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■ 행동수정(behavior modification)이라고도 불림
■ 행동치료의 단계(Wilson, 2002)
1. 문제행동을 강화(reinforcement)하는 요인을 발견
2. 대상 청소
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행동 감소
인지행동치료 프로그램
주 1회 인지행동치료 프로그램, 상담, 행동수정, 인지교정, 긍정적 심리치료 병행 활용
연간
복지사 1명 봉사자 2명
20명
주 1회 60분
대상 아동 청소년의 학교 생활 만족도 향상
세미나 프로그램
월 1회 학교생
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행동에 대한 개입방법(중재전략)으로는 약물치료, 행동수정, 인지행동수정 중심의 개입이 주로 사용되어 왔으나 최근에 들어서는 심리치료적 측면의 다양한 개입방법 (놀이치료, 미술치료, 음악치료, 사회적 기술개입, 부모교육 및 상담)들이
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행동에 대한 개입방법(중재전략)으로는 약물치료, 행동수정, 인지행동수정 중심의 개입이 주로 사용되어 왔으나 최근에 들어서는 심리치료적 측면의 다양한 개입방법 (놀이치료, 미술치료, 음악치료, 사회적 기술개입, 부모교육 및 상담)들이
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인에 대한 감정의 인지와 인정할 수 있는 능력으로 내담자 관점에서 상효작용할 수 있는 능력이 됨. 공감은 여러 사람에 의해 사용되면서 행동치료학파나 인지치료자들이 상담자와 내담자 관계에서 문제에 대해 실제적인 이해를 위해 공감
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인 문제 행동들을 변화시키는데 효과적이다. 인지행동 집단상담에서는 집단원의 내심의 인지적 변화를 이룩하는데 도움이 되는 모든 방법을 총동원해서 이용한다고 해도 과언이 아닌 방법으로 강의, 행동수정, 독서치료, 시청각 자료, 활동
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