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집단
2. 지역사회와 조직
3. 사회문화체계
제 6절 사회복지 실천에의 적용
1. 적응행동과 중상에 대한 관점
2. 치료목표
3. 치료자의 역할과 실무원칙
4. 치료적 기법
* 행동주의 이론의 장. 단점
* 행동치료 사례
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들어가서 통합교육을 받는다. 처음학교에 들어갈 때 보다는 사회성이 많이 좋아지고 있으나 때 행동주의이론
행동주의 이론가
행동치료의 특징
행동치료의 과정과 원리
실제지도사례
(2단계 치료중재법)
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(aversive techniques)
(3) 인지적 행동수정기법
● 인지적 재구조화(cognitive restructuring)
● 인지적 자기지시(cognitive self-instruction)
(4) 인지적 심상기법(cognitive imagery techniques)
● 내파기법
● 홍수기법
● 합리적 심상기법
참고자료 출처
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이론과 실제, 동문사, 1998
노안영, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2005
조현춘 외, 심리상담과 치료의 이론과 실제, 시그마프레스, 2003
최옥채 외, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2002 상담의 주요이론(정신분석, 인본주의, 행동, 인지, 현
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사례조사연구 등의 사정 분야에 관심을 갖게 하였다. 즉, 문제행동의 강도와 빈도를 양적으로 측적하여 치료로 인한 문제행동의 해결정도와 목표의 달성정도를 평가하는 것이다. 이렇게 치료의 과정과 목표를 사정할 수 있는 행동주의이론의
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다양한 교수방법, 문제행동의 수정, 학부모의 협력 등이 통합교육장면에서 가장 우선 전제되어야 할 것이다.
⑤ 나의견해 (교사의 역할)
교사의 역할은 두려움과 폭력성 요인을 제거하여 학습을 촉진할 수 있는 교육환경을 형성하는 일일 것
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이론과는 많은 차이를 보인다. 아울러 상담에서 기술보다는 상담자의 태도가 더 중요함을 강조하였고 인간행동에서 정서와 감정의 역할이 중요함을 인식하기 시작한 계기가 아닌가 하는 생각을 해 본다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 전용오, 김영빈, 이
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이론과 실제, 학지사.
5. 천성문(2015), 상담심리학의 이론과 실제, 학지사.
6. 양명숙ㆍ김동일 외 3명(2013), 상담이론과 실제, 학지사.
7. 이해영(2014), 단기상담 프로그램이 정서적 안정에 미치는 효과 (중학생 AMPQⅡ 정서·행동 관심군을 대상으로
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다양한 교수방법, 문제행동의 수정, 학부모의 협력 등이 통합교육장면에서 가장 우선 전제되어야 할 것이다.
5) 나의견해 (교사의 역할)
교사의 역할은 두려움과 폭력성 요인을 제거하여 학습을 촉진할 수 있는 교육환경을 형성하는 일일 것이
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행동하도록 지시한다.
< 참고문헌>
사회복지실천론, 도광조, 양서원, 2008
인간행동 이론과 사회복지실천, 김동배 권중돈, 학지사, 2005 1. Freud의 정신분석이론
1) 인간관
2) 기본가정
3) 주요개념
4) 자아방어기제
5) 심리성적 발달
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