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문제행동이 발생하는 근본 원인을 논리적이고 현실적인 인지 재구성을 통해 해결하려 한다. 연구에 따르면, 이 치료를 받은 내담자들의 약 75%가 우울증이나 불안을 극복하는 데 유의미한 향상을 보여주었음이 밝혀졌다. 이 세 이론은 치료의
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행동주의 학습이론의 기본가정 ………………………………………………… 2
2. 대표적 학습이론 …………………………………………………………………… 2
□ 인간관 ……………………………………………………………………
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문제행동 및 자아존중감에 미 치는 효과”, 『놀이치료연구』제4권 제 2호, 한국아동심리재활학회, 2000
장현아, “학대아동의 상담 모델의 개관“,『청소년상담연구』,한국청소년상담원
, 2008, p.3-7
박태수, “아동학대 유형과 사례”, 『學生
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행동수정 모델의 이론적 배경 (서론)
행동수정의 모델이 기초를 두고 있는 행동주의는 인간의 행동은 학습되는 것이며 인간이 느끼고 사고 행동하는 것은 학습사의 결과라고 주장한다.
행동주의자들은 행동변화의 핵심은 의지의 문제
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수정이란
2. 행동수정의 기본 원리
1) 새로운 행동을 발달시키기 위한 원리
2) 새로운 행동을 유지시키기 위한 원리
3) 부적절한 행동을 중단시키기 위한 원리
3. 유아가 자율적이고 자주적인 기본생활습관을 형성할 수 있는 실제 사례를
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행동지도”, 학지사, 2013
- 정재민, “행동수정기법을 적용한 초등학교 교사의 연구동향과 효과분석”, 고신대, 2013
- 박경일, “차별강화에 의한 초등학교아동의 공격 행동 수정 사례 연구”, 전남대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학교폭력 청
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인간의 행동을 단순히 자극과 반응이라는 도식으로 이해하고, 자극을 변화시켜 행동변화를 가져온다는 가정이 인간의 자유의지나 자기결정 권리를 간과하고 있다는 비판도 있다. 1. 행동수정 모델의 개요
2. 이론적 배경
3. 실천과정
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행동조성
2) 차별강화와 DRO, DRL
3) 용암법
4) 행동연쇄
5) 모방학습
6) 자가수정방법
6. 행동수정의 실시
7. 사례 소개
Part 2. 집단상담
1. 집단상담의 정의
2. 집단상담의 특수성 및 특징
3. 개인상담과의 유사점과 차이점
4-1. 집단상
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이론과 연구를 적절히 적용함으로써 교육의 효과성을 극대화하려는 노력이 필요하다. 여기서 행동발달에 대한 스키너의 이론에 대해 논함은 교육의 효과성을 극대화하는데 하나의 방편이기도 한 것이다. 스키너 이론뿐만 아니라 다양한 학
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행동수정 모델은 적용되는 분야가 매우 풍부하여 사회복지 실천현장에서 어른이나 아이들과 일할 때, 일반인들의 일상생활의 문제에서부터 정신적인 문제에 이르기까지 다양한 분야에서 상이한 인구집단에 적용할 수 있는 방법으로 비교적
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