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연구
4. 이론과 실제
5. 이론의 기능
Ⅱ. 교육 행정 및 교육 경영의 본질
1. 교육행정 및 교육경영
2. 현대 교육행정 및 교육경영의 특징
3. 교육행정 및 교육경영의 과정
4. 교육행정 및 교육경영의 원리
5. 교육행정 및 교육경영의 유형
6. 교육행
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유형.....................................3
3)아동성학대의 원인.....................................3
4)아동성학대의 현황과 실태................................3
5)아동성학대의 피해 및 후유증............................5
6)사회복지사의 체계론적 개입..................
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적용
7) 과학적 관리론의 교육 적용에 대한 비판 및 시사점
2. 인간관계론의 의의
1) 등장배경
2) 인간 관계론의 기본 입장
3) Follet의 조직심리연구
4) 메이요와 뢰슬리스버거의 호손실험
5) 인간 관계론의 내용 및 특징
6) 인간
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연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년폭력의 개념
1. 공격성
2. 폭력성
3. 청소년폭력과 일탈행위
Ⅲ. 청소년 집단따돌림(왕따)의 개념
Ⅳ. 청소년폭력의 특징
Ⅴ. 청소년 집단따돌림(왕따)의 유형별 사례
1. 따돌림의 방식으로 본 유형
2. 집
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유형
3, 학교폭력의 경향
4, 학교폭력을 설명하는 이론
1) 아노미(Anomie)이론
2) 차별접촉 이론
3) 하위문화 이론
4) 사회통제 이론
5, 학교폭력의 발생 요인
1) 학생 개인적 요인
2) 동료 요인
3) 가정환경적 요인
4) 학교환경
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당사자들에게 단일화된 법적 기초를 제공함으로써 수용절차 및 보상의 법적 예측성을 보장하여야 할 것이다.
Ⅵ. 참고문헌
유진호, 권경수, 김용수, 공공용지 취득에 따른 손실보상제도의 개선방안에 관한 연구
건설교통부(2000) 토지수용법
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당사자들에게 단일화된 법적 기초를 제공함으로써 수용절차 및 보상의 법적 예측성을 보장하여야 할 것이다.
Ⅵ. 참고문헌
유진호, 권경수, 김용수, 공공용지 취득에 따른 손실보상제도의 개선방안에 관한 연구
건설교통부(2000) 토지수용법
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행위의 유형 및 기준(공정거래위원회고시 제1997-23호)’을 설정하여 통합적인 불공정거래 판단기준을 마련하고 있다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 라이센스계약의 의의
Ⅲ. 국제 라이센스계약의 종류
Ⅳ. 라이센스계약의 주요조항
Ⅴ. 국제
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당사자주의의 입각
2) 가이드라인 및 판단기준의 제시
3) 사회적 약자의 인권 증진
4) 국제협약의 국내 이행의 기준
3. 내용
1) 장애의 개념
2) 차별의 개념
3) 차별금지영역
(1) 고용
(2) 교육
(3) 재화의 용역의 제공 및 이
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1) 교섭권의 독점 여부
2) 노조자율에 의한 교섭창구 단일화 의무 및 그 한계
4. 단체협약의 효력
5. 교섭창구 단일화의 제도화 방법 및 기타 검토사항
1) 교섭결렬시의 쟁의행위
2) 협약체결 이후의 평화의무
Ⅶ. 결론
참고문헌
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