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행평가제도 등은 바람직한 방안들을 담고 있으나 추진 방법에 있어서 획일적이고 정부주도로 이루어졌기 때문에 많은 문제를 노정하고 있다는 것은 이미 잘 알려진 사실이다.
과거의 교육개혁의 추진 과정을 자세히 살펴보면 학교 현장에 자
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교육과 현직교육에서 특수교육을 받을 수 있도록 제도를 마련해야 한다. 교사의 경우 교사양성 체계와 교육 현장이 유아교육과 특수교육으로 이분화 되어 있기 때문에 장애유아 통합교육을 실행하기 위한 교사의 준비나 실제 교육과정 운영
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교육과정 운영을 지원해야 한다. 그리고 수준별 교육과정과 관련된 교사 연수의 기회도 확대해야 한다.
3. 학교 현장의 여건 - 충분히 고려되어야 한다
수준별 교육과정이 학교 현장에 성공적으로 정착되기 위해서는 수준별 교육과정 운영에
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필요성
3. GIS의 구성요소
4. GIS의 데이터 표현방식
5. GIS 구축 및 공간 분석법(단계별)
6. GIS의 발달 과정과 현황
7. GIS의 필요성
8. GIS의 핵심을 이루는 주요 분야
9. GIS의 활용분야
10. GIS의 사용사례
11. GIS의 발전방향
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교육의 문제점을 개선하고 고령화 시대에 부응하는 노인교육의 새로운 방향의 정립이 절실히 요망된다.
Ⅵ. 참고 문헌
1)권이종(1995), 노인과 사회교육, 사회교육학개론, 교육과학사.
2)고양곤(1997), 한국교회노인학교 학습과정 개발에 관한 연
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학교교육이 교과서 중심에서 벗어나 정보화시대에 맞는 적합한 체계적인 계획이 마련되어야 한다. ICT 활용 담당 부서 조직 및 ICT 활용에 따른 시간 확보, ICT 활용 장소 개방화 및 교수-학습 과정의 ICT 활용화 등에 대하여 교과 조직 및 행정 조
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변화와 재무행정
1) 복식부기?발생주의회계제도
2) 사업분석 및 정책평가
3) 재정적자와 국가부채 증대
4) 재정 투명성
5) 재정정보체계
6) 지방분권과 재정분권
Ⅴ. 재무행정과 교육
Ⅵ. 재무행정의 내실화 방안
Ⅶ. 결론
참고문헌
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행정가는 지도자가 되지만, 교사의 능력을 불신하는 행정가는 감독자가 될 뿐이다
참 고 문 헌
곽병선(1996). 교육과정 2000 연구개발: 초중등학교 교육과정 체제 구조안. 한국교육개발원.
김복영 외(역)(2001). 교육과정 담론의 새 지평. 서울: 원
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학교에 제7차 교육과정에 따른 여러 가지 시설이 확충되고 있지만, 최소한 단계형 수준별 교육과정을 적용하는 수학, 영어 교과에 한해서라도 교과 전담실을 마련해 주는 방안을 적극 강구해야 할 것이다.
4. 수준별 교육과정에 대한 인식 제
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교육행정자치의 단위 설정보다 더 큰 쟁점은 각 단위에게 어느 정도의 권한을 주어야 할 것인가 하는 문제다. 과감한 교육자치를 주장하는 입장에서는 현재 교육인적자원부가 가지고 있는 학교 설립의 문제, 평준화 문제, 교육과정이나 교사
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