|
과과목에서 최상위의 절대적 지침이다. 이러한 원칙은 각급 학교의 교육과정에 걸쳐 동일하게 적용되고 있으며, 사상교양과 분리된 교육은 생각할 수도 없을 정도이다.(부록) 이러한 특징은 표에서 보는 바와 같이 교과과목의 편성에서 잘 나
|
|
|
교육을 실천하기 위해 학교교육에서의 새로운 태도와 역할이 필요하다.
첫째, 모든 교사들이 민주주의 학교사회를 이룩하기 위해서는 아동의 아양성과 교육과정 및 교육방법의 다양성에 대해 참을성, 반성, 융통성 등을 발휘하는 인성을 함
|
|
|
교육을 통하여 인간교육을 강화하여 도덕성을 지켜나가야 할 것이다. 세계 유래가 없이 높은 교육열을 가진 우리국민이기 때문에 교육자가 제자리만 찾는다면 교육대국 건설은 공허한 희망이 아니라 우리가 달성할 수 있는 현실이라고 생각
|
|
|
학교는 다른 대부분의 사립학교와 마찬가지로 병식 체조를 교과과정에 넣어 체조시간에 이것을 가르쳤다. 오산학교 역시 체력 연마에 힘을 쏙아 이들 두 학교는 마치 스파르타식 군사훈련에 가까운 체육을 함으로써 이것을 통하여 독립정신
|
|
|
교육의 최종적인 목표로 내세웠다. 남쪽은 개방주의에 따라 미국을 비롯한 서양의 문화를 신속히 유입하였으며, 교육내용도 또한 서양문화를 많이 포함하였다. 이러한 외래문화 지향적 학교교육과정은 민족문화의 전승에 기여를 하기는커녕
|
|
|
교육이 ‘제 역할을 못 한다’가 40%로 ‘제 역할을 한다’ 12%보다 훨씬 높은 것으로 나타났다
평준화 도입 이후 ‘수준별 교육 잘한다’ 15%, ‘못한다’가 46%로 수준별 교육 제대로 안 되는 것으로 나타났다. 즉, 학교에서 학생들의 적성, 소
|
|
|
육은 지방자치당국의 의무라고 결의하여 최근 자치단체는 방과 후 보육을 확충하고 보육관련 담당부서를 교육부로 변경하였다.
4. 미국
보육의 책임이 가족에게 있다는 원칙 하에 초등학교 부설로 운영되는 유치원과 빈곤 아동을 위한 보육
|
|
|
교육기관은 다른 나라보다 단일한 형태이다. 정부는 교과과정과 보육교사 자격 규정 등을 수립하여, 일본 전 지역 유아교육기관의 교육방법이나 내용이 비슷해지도록 체계화하고 있다. 운영 면에서도 교사와 학생의 비율, 학급 크기, 교사와
|
|
|
학교 진흥법 제정을 위해, 대학교육개혁의 과제, 한국대학교육협의회·한국사립대학총장협의회
김병주(1998), 사립대학 재정의 구조와 문제 분석, 고등교육연구 제9권 2호
노종희(2001), 고등학교체제의 다양화 확대 방안, 교육행정학연구 제19
|
|
|
교육예산 확충, 교육공동체의 관심제고가 교육복지 실현을 위한 중요한 변수로 작용한다는 것을 알 수 있다.
단위학교재정의 독자성과 자율성을 보장해주기 위한 제도의 일환으로 학교회계제도가 시행되고 있다. 단위학교가 행정기관의 통
|
|
메뉴펼치기
