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반과학주의 테러행동
(1) [유나바머 선언: 산업사회와 그 미래]를 토대로 정리해 본 그의 사상
(2) 유나바머 사상과 테러의 평가
4. 결론
1) 선구적 고대 동양철학의 재발견
2) 우리는 어떤 이상사회를 건설할 것인가?
□ 참고문헌
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현대적 이해, 불교시대사, 2002.
최병태, 덕과 규범 : 도덕교육의 이해, 교육과학사, 1996.
김형효, 원효의 대승 철학, 소나무, 1997.
김대오, 아리스토텔레스 윤리학의 현대적 계승, 서양고전학연구, 2007.
양희규, 덕의 윤리학과 의무의 윤리학의 관
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고대 서양의 다양한 교육과정(보육과정)또는 프로그램들의 특성
2. 중세 서양의 다양한 교육과정(보육과정)또는 프로그램들의 특성
3. 근대 서양의 다양한 교육과정(보육과정)또는 프로그램들의 특성
4. 현대 서양의 다양한 교육과정(보육과
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고대편-』, 서울: 형성사, 1989.
편집부 편, 『기독교 명저 60선』, 서울: 종로서적, 1996.
황산덕,『法哲學 講義 제4정판』, 서울: 邦文社, 1984. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 근대신학에 있어서 철학적 역사의 의미
1. 근대신학과 현대신학의 범위
2.
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과학의 발달과 밀접한 관계에 있기 때문이다. 고대의 형이상학 없이 오늘의 디지털 기술, 유전공학, 나노테크놀러지는 불가능했다는 것을 인식해야 한다.
이것이야말로 서구적 특성이다. 현대 첨단과학의 이해에 철학사의 이해는 필수적이
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과학주의 테러행동
(1) [유나바머 선언: 산업사회와 그 미래]를 토대로 정리해 본 그의 사상
(2) 유나바머 사상과 테러의 평가
4. 결론
1) 선구적 고대 동양철학의 재발견
2) 우리는 어떤 이상사회를 건설할 것인가?
<참고문헌>
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철학과 교육의 영향
1. 진보주의
2. 본질주의
3. 항존주의
4. 본질주의
Ⅵ. 포스트모더니즘 사회의 교육
Ⅶ 미래 사회의 교육
Ⅷ. 우리나라의 교육과 7차 교육과정
1. 제 7차 교육과정을 통해 본 우리교육의 현주소
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고대 희랍철학의 자연관과 신관을 간략하게 고찰해 보
았으나 그들 철학자들은 자연현상을 이해할 때 그 배후의 신들이 존재
한다는 것을 믿고 있었으며 따라서 과학과 종교간의 대립이나 알력이
있거나 상호배타적 관계를 가지고 있다고는
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문명의 가장 위대한 약속으로 생각되어 왔다. 하지만 현대에 들어와서 자원봉사와 관련된 우스러운 면들이 나타나고 있다. 현대사회의 급격한 병화와 과학기술의 발달은 인간의 개인주의 화를 부추기고, 자본주의와 물질만능주의는 개인과
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현대 서양 사관의 주류
①목적론적 사관
②법칙 사관
③순환론적 사관
④이원론적 신정적 사관(기독교 사관)
⑤마르크스의 유물사관
⑥실증주의 사관
⑦상대주의 사관
⑧역사주의 사관
⑨토인비 문명사관
⑩헤겔의 관념론적 사관
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