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미술교육
1. 1단계 : 기술하기
2. 2단계 : 분석하기
3. 3단계 : 해석하기
4. 4단계 : 판단하기
5. 감상교육을 위한 구체적 방법
Ⅴ. 유아 전통교육(전통문화교육)의 전통놀이교육
1. 연날리기
2. 딱지치기
3. 말잇기
1) 끝말잇기
2) 이름대기
3
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. 그러나 창의성에 별다른 기여 못함.
근대 한국 공예의 특징
역사적 시련으로 인해 문화적인 정체성을 획득하지 못함 공예 디자인
근대공예
현대공예
패션디자인
개화기
양장점시대
맞춤복시대
살롱시대
기성복시대
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특성 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․
Ⅲ. 결론 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․
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특징 , 전시된 물품 등의 종류와 내용 등 설명
- 수정궁의 탄생과 박람회를 통한 대중들의 변화 : 보는 것에 대한 강렬한 욕망/ 물건을 구매하는 목적이 아닌 보는 것을 목적으로 움직이는 대중의 탄생 등 박 람 회
• 저자소개
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미술문화
* 한국문화예술 진흥원, NO 3, 예술경영, 문예진흥원
* 한국문화예술진흥원(1985), 문화예술진흥백서, 서울 : 한국문화에술진흥원
* A. 하우저, 염무응·반성완 역(1993), 문학과 예술의 사회사·근세편, 서울 : 창작과 비평사 Ⅰ. 서론
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사람들이다.
<참고문헌>
권용준, 명화로 읽는 서양 미술사, 2006
조이한, 위험한 그림의 미술사, 2007 Ⅰ. 인상주의의 선구자, 마네
Ⅱ. 마네의 작품 속 비판 정신
1. 피리 부는 소년
2. 막시밀리안의 처형
Ⅲ. 전통을 거부하다
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미술의 치유적 기능, 국내석사학위논문 강원대학교 대학원, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신역동적 관점 중 융의 분석심리학 개요
2. 분석심리학의 주요개념
3. 분석심리학에 대한 나의 평가
4. 느낀 점
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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미술사의 대표적인 책인 “서양미술사”의 첫 장 첫줄에 예술에 대해 언급하는 부분이 있다.
“아마도 예술이란 없을 것이다. 오로지 예술가만 있을 뿐이다.” “여기서 내가 하는 일은 그 예술가들의 행적을 목차
1. 들어가기
2. 사회
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3~4p
◎ 유색인종이 주인공인 작품들………………………5p
◎ 바스키아와 키스해링……………………………… 6p
◎ 바스키아와 현대의 만남………………………………7p
◎ 총평………………………………………………………8p
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현대건축사, Thmes&Hudson Ⅰ. 종합예술로서의 건축
Ⅱ. Wackenroder와 Tieck의 작품에 나타난 예술의 경건성
1. 회화 - D?rer und Raffael
2. 음악 - Der Tonk?nstler Joseph Berglinger
3. “예술-종교”
Ⅲ. 디지털기술의 문화예술 혁명
Ⅳ. 고급예술과 저
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