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미술은 진정한 삶과 미술의 기능을 분리하여 삶의 소외와 수용의 단절 을 극대화시켰으며 비판의식을 거세한 현실의 미화작업을 순수주의, 심미주의, 예술지 상주의, 현대주의 등 온갖 형식미학의 논리로써 자기 보호의 틀을 만들기에 급급
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미술계의 문화를 심층적으로 다루었다. 이외에도 바렛은 3명의 미술 비평가들이 어떻게 미술 작품을 기술하고 해석하는지를 메타 비평적으로 분석하였다.
Ⅲ. 결론
대체로 미술교육에서 이루어지는 질적 연구는 다음과 같은 특징을 가지고
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미술과 학습의 조건 준비
3. 미술과의 지도상의 유의점
4. 개념탈피의 일반적 방법
Ⅳ. 미술 교육에서의 평가에 관한 개관
1. 미술과 에서의 평가의 성격
2. 일반적인 평가의 방법들
3. 문제점과 개선 방향
Ⅴ. 현대 미술교육 연구의 주
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미술 교육의 교과 목표가 창의성과 정서성을 길러준다는 점을 무시할 수 없기 때문에 미술 교육의 실제에서 로웬펠드의 미술교육의 관점 및 방법론이 참고 되어야 할 것임.
(2) 또한 미술 교육학자들이 다양한 현대미술의 이해와 미술교육에
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현대 미술의 사회에 대한 참여는 순수 미술을 비롯해 광고 디자인, 산업 디자인, 환경 조각 등 미술 전반에 걸쳐 그 영향력을 점차 넓혀가고 있다. I. 미술과 생활 - 자연미와 조형미
II.미술과 의․식․주
III. 미술과 생활 - 직업
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미술 사진,
http://blog.naver.com/yu7204?Redirect=Log&logNo=22848643
-기사
1. 동아일보 (백남준의 예술세계는 샤머니즘과 통한다.) 2002년 3월 21일자.
2. 문화일보 (‘전통문화의 본류’를 찾아간다.) 2003년 3월 12일자.
-논문 & 계간지
1. 김기형, “무굿 연구의
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현대의 메마른 도시와 건축을 만들어 낸 장본인으로 여기기도 하다. 그럼에도 르 꼬르뷔제는 최대의 근대 건축가이고 여전히 현대건축에 커다란 영향력을 가지고 있는 건축가이다. 흔히 르꼬르뷔제의 건축을 '기계미학'의 대표적인 예로 설
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미술에서의 아방가르드
4. 연극에서의 아방가르드
5. 영화에서의 아방가르드
6. 문학에서의 아방가르드
7. 음악에서의 아방가르드
8. 아방가르드의 특성 및 정신
9. 아방가르드에 대한 학자들의 견해
10. 맺음말
11. 참고자료
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역사성
6) 주변성
7) 배치 및 건축 특성
8) 공간구성
9) 전시특성
10) 조형성
11) 근대적 자아와 전통문제
2. 국립청주박물관(1979-81)
1) 청주박물관 스켓치
2) 배치도
3) 정면도
4) 성격 및 역사성
5) 주변성
6) 배치 및 건축 특성
7) 공간구성
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특성
4. 포스트모더니즘에 접근하는 4가지 방식
5. 모더니즘 VS 포스트모더니즘 차이점분석
6. 다양한분야의 포스트모더니즘 특징 소개
(1) 건축 분야
(2) 문학 분야
(3) 미술 분야
(4) 패션 분야
(5) 영화 분야
(6) 연극 분야
7. 포스트모
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