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시대적 담론을 분석하고, 그것이 시에서 어떻게 형상화되었는지 평가하고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 근대사의 정치, 사회사적 문제
흔히 근대사라고 말하면 중세와 현대 사이의 과도기이자 시대적 흐름을 의미한다. 근대사에 대한 기준과 구분
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론
(2) 령혼으로서의 인간을 위한 수학교육: 플라톤의 수학교육 목적론
(3) 수학교육의 목적을 묻는 일의 의의
2. 수학교육 내용론
(1) 교과 내용으로서 ‘지식의 구조’
(2) 교육내용으로서의 공리적 방법: 플라톤과 수학교육현대화 운동
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시어를 발굴하고 모색하는 과정에서 방언을 활용하였다는 점만은 분명하다.
참고문헌
◇ 강희숙, 김용택 시어의 방언 문법론, 우리말글학회, 2003
◇ 김용희, 서정주 시의 시어와 이데올로기, 한국시학회, 2005
◇ 조창규, 소월과 영랑 시어의 계
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론, 형설 출판사
성광수(1979), 국어 조사에 대한 연구, 형설 출판사.
이익섭,임홍빈 공저(1985), 국어 문법론, 학연사.
홍사만(1982), 극단예시의 표현 양상, 인문학총(경북대)7.
(1987), 국어 특수 조사론, 학문사.
채완(1977), 현대 국어 특수 조사의 연
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시대』, 문학과 지성사.
최원정 (2000), 「김승옥 소설의 욕망 구조 연구」, 경북대대학원.
황태묵 (2000), 「김승옥 소설에 나타난 일상성 연구」, 군산대대학원.
한형구 (1989), 「김승옥론」, 『한국현대작가연구』, 민음사.
한혜선 (1995), 『그물
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시문은 이미 당·송대에 최고조로 발전을 거듭했기 때문에 송대와 마찬가지로 새로운 것을 추구하게 되었고 이학과 더불어 정통시문에는 시론(詩論)화 현상이 나타나게 되었다. 문학이란 것은 특정한 계급이 향유하는 전유물이 아니다. 이러
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과물인 이 책이 하나의 시론이며 보고서에 지나지 않는다고 겸손해 한다.
5.
텍스트에 밀착하여 현대 한국 철학사를 꼼꼼하게 고찰하고 있음에도 불구하고 이 책은 철학 전공자와 같은 특정한 독자층을 겨냥하지 않는다. 철학과 인문학이, 아
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시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 양극화란?
2. 양극화 현상 통계자료
3. 양극화 현상 해결방안
Ⅲ. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 사회양극화 현상의 해소 위한 나의 제언.hwp
2. 사회적
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시청자 흥미유발 요소를 살린 스토리텔링 전략이 무엇인지 구체적 장면을 지적하고 설명할 것.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. ‘스카이 캐슬’과 ‘황후의 품격’의 컨벤션 비교 분석
2. ‘스카이 캐슬’과 ‘황후의 품격’의 플롯과 특
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현대의 사조를 \'조화와 융합\'이라고 말하기도 한다. 과거의 방법을 주로 사용하기도 하고, 현대에 개발된 방법을 주로 사용하기도 한다. 혹은 이 둘을 적절히 섞기도 한다. 즉, 과거의 형식과 조성을 다시 쓰기도 하는, 그러한 종단적인 융합
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