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역사
1. 고대 4대문명
2. 고대 희랍의 자연철학
3. 플라톤과 아리스토텔레스
Ⅲ. 종교의 목적
Ⅳ. 종교의 역할
Ⅴ. 국제법에서의 종교적 권리
1. 유엔 설립 이전
2. 유엔 설립 이후
Ⅵ. 현대인의 종교적 추구
Ⅶ. 사회통합 가능성
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현대 교육심리학의 쟁점과 전망교육과학사, 2004
김한종, 피아제의 인지발달론과 역사교육연구, 한국교원대사회과학교육연구, 1995
김삼복, 피아제의 인지발달론에 대한 이론적 비평과 교육적 제안, 서울신학대 신학과 선교, 1996
한은숙, 비고
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신학배경사(예수와 그의 시대), 연신원목회자세미나강의집
이주영(1989), 현대 목회학, 서울 : 성광 문화사
이명수(1981), 치유목회의 고찰, 서울 : 성광문화사
오성춘(1993), 목회상담학, 서울 : 한국장로교출판사
안석모, 영성과 목회상담
R.R 류터
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역사교육연구, 한국교원대사회과학교육연구 12월호
김삼복(1996), "피아제의 인지발달론에 대한 이론적 비평과 교육적 제안", 서울신학대 신학과 선교, 5월호
박교식(1985), 형식적 조작의 구조에 대한 피아제 이론의 비판적 고찰, 서울대 석사 학
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신학사상: 루터와 칼빈을 중심하여」; 장로회신학대학출판부 1988
4. Dupre, Louis ;「기독교 영성. Ⅲ 종교개혁 이후부터 현대까지」; 은성 2002 Ⅰ.서론
1. 종교개혁의 기본적 이해
2. 종교개혁의 역사적 배경
3. 종교 개혁의 원인
Ⅱ.본론
1
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현대사의 성찰과 고백』, 서울:한성대학교 출판부, 2008
이덕주,『한국교회처음이야기』, 서울:홍성사, 2006
이요한,『효과적인 전도 부흥하는 교회』, 서울:도서출판KMC, 2008
이원규, “한국교회, 새 희망을 말할 수 있는가?” 서울:감리교신학대
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관심주제
1. 주제선정이유
2. 선행연구 분석 범위
Ⅱ.
선행연구 분석
1. 연구 대상
2. 공감리더십의 개념
3. MZ 세대의 분류
4. 조직몰입과 직무만족 개념
5. 공감리더십과 MZ 세대
Ⅲ.
시사점 및 향후 연구 방향
Ⅳ.
참고문헌
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신학대학교 기독교교육 연구원, 2006.
4. 토머스, H. 그룸.『기독교적 종교교육』서울: 대한예장총회교육부, 1983.
5. 고용수, 『현대 기독교교육사상』서울: 장로회신학대학교 출판부, 2003.
6. 이원일, 『해석학적 상상력과 기독교교육과정』서울:
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현대기독교교육사상』, 서울: 장로회신학교출판부, 2003.
토마스 그룸, 김도일역,『생명을 위한 교육』, 서울: 한국장로교출판사, 2001.
토마스 그룸, 이기문역,『기독교적 종교교육』, 대한예수교장로회총회교육자원부,1983. I. 토마스 그룸
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추종자들
Ⅶ. 에띠엔 질송
Ⅷ. 온건한 실재론
Ⅸ. '나는 철회할 수 없다'
제 6장 개혁신앙과 에큐메니즘
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미약한 시작의 날
Ⅲ. 역사 내에서의 은혜의 활동
Ⅵ. 그의 교회를 모으시는 그리스도
Ⅴ. 일반적 결론
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