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서론
2. 여성의 생애주기
3. 여성의 진로 유형
4.여성의 취업현황
5. 여성취업의 필요성
6.여성인력진출 장애요인
7. 진로지도시 유의사항
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유연성 증대
Ⅴ. 정보기술창업(IT창업)의 회계상식
1. 회계의 개념
2. 회계의 필요성
3. 회계의 분류
1) 재무회계와 관리회계
2) 기업회계와 세무회계
4. 회계의 주요 절차
1) 경제적 사건의 파악
2) 경제적 사건의 장부기록
3) 결산정리
4)
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교육의 필요성과 목적
1. 교육적 차원
2. 개인적 차원
1) 유형1
2) 유형2
3) 유형3
3. 국가적 차원
Ⅵ. 영재교육의 교육기관
1. 영재학교
2. 영재학급
3. 영재교육원
Ⅶ. 영재교육의 학습활동
1. 정규 교육과정 내의 학습활동
2. 정규 교육
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준비
1. 수업 담당자의 자세
2. 수업 관찰자의 자세
3. 수업 개선 협의회 조직 운영
1) 수업 개선 협의회 조직 형태
2) 협의회 운영 절차
Ⅵ. 수업관찰과 수업분석의 사례
Ⅶ. 수업관찰과 수업분석의 적용
1. 학습자 시간의 분석
2. 교사
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유아교육 프로그램을 계획하고 실천하는 노력
(3) 부모 전문가 및 여러 관계자들을 참여시키는 능력
(4) 직업윤리
3) 이상적인 교사상
4. 교사의 역할
1) 양육자로서의 역할
2) 교수자 및 학습 조력자로서의 역할
3) 상호작용 자로서의
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교육 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
1) 제 1 단계 : 사회적 진단
2) 제 2 단계 역학적 진단
3) 제 3 단계 행위적?환경적 진단
4) 제 4 단계 : 교육적?생태적 진단
5) 제 5 단계 : 행정적?정책적 진단
6) 제 6 단계 : 수행 (한 시간분량의 학습
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준비
- 사고 보고서를 준비하여 사고 발생 시 작성
- 중략 - 제4강 응급처치
제5강 영유아 교육과정과 안전교육
제6강 영유아 안전교육과정의 운영
제7-8강 영유아안전지도의 실제
제9강 영유아 건강, 영유아의 발달 특성과 건강
제10강
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유활동을 펼치고 있는데 그 대표적인 예로 지식 컨테스트와 지식 스타제를 들 수 있다.
지식 컨테스트제는 새로운 지식의 창출에 앞서 직원들이 이미 보유하고 있는 노하우를 밖으로 끌어내 지식공유의 기반으로 활용하기 위한 목적을 가지
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교육의 특징
1. 인지의 발달
2. 학습상의 특징
Ⅲ. 정신지체아교육의 목적
Ⅳ. 정신지체아교육의 국어교육
1. 언어와 사고
2. 사고력과 언어적 사고력
1) 사고력
2) 언어적 사고력
3. 언어적 사고력의 구성 요인
Ⅴ. 정신지체아교육의
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교육과 인성 함양을 위한 교실문화 조성
2) 수업 혁신을 위한 교수학습 전략 개발과 공유
3) 학교 교육과정 운영과 학부모 소통의 가교 역할 수행
4) 학생 안전 및 정서 지원을 위한 다양한 프로그램 실천
5) 동료 교사와의 협업과 전문성 성
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