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모형과 직접적인 관련이 있기 때문
<결론>
오늘날 도덕교육이 과거의 인지적인 것만 강조하던 것에서 벗어나 실천을 강조하는 교육 정책을 펴고 있지만 사실에서 실천까지 이루어지는 것은 역부족이다. 나딩스가 협동학습과 봉사활동을
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논의에 대한 필요성
2. 경험주의 교육과정
1) 개념 및 이론적 배경
2) 주요특징
3) 문제점
3. 홀리스틱 교육과정
1) 개념 및 이론적 배경
2) 주요특징
3) 홀리스틱 교육과정의 필요성
4) 홀리스틱 교육의 관점
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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개념
(2) 사고의 기본적 경향
(3) 인지발달 단계
3) Piaget 이론의 평가
4) 교육적 적용
5) Piaget 이론의 교육을 위한 시사점
2. Vygotsky의 인지발달
1) 배 경
2) 내 용
3) 교육적 적용
4) Vygotsky 이론의 교육을 위한 시사점
3. Vygotsky이론과 Piaget
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비고츠키의 인지발달이론
1. Vygotsky이론의 기본 개념
2. 사회학습과 자기중심적 언어
3. 조력에 의한 학습
4. 근접발달영역
5. 교육적적용
6. Piaget의 무각각과 지능 비판
Ⅷ. 인지발달이론의 강점과 한계
1. 강점
2. 한계
참고문헌
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1. 발달에 끼치는 영향
2. Piaget의 인지 이론의 중심개념
3. 인지발달 단계
4. Piaget이론의 시사점
5. Piaget이론의 제한점(문제점)
2. vygotsky에 대하여
(1)vygotsky의 인지발달이론
1.배경
2.내용
3.교육적인 적용
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연계될 수 있도록 해야 할 것 같다. 유치원 배경
수업사례
수업사례 분석하기
- 주요 사건
- 추가 되어야 할 정보
- 다양한 사람들의 관점에서 문제 생각하기
- 토론이슈
- 전문적 지식적용
- 담임교사에게 해결방안을 준다면
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학습자의 특성
기반 이론
교수 자료
수업 형태
평가 계획
주제 - 삼수선의 정리(수Ⅱ)
학습대상 - 자연계열의 고등학교 2, 3학년 학생
학습목표
교수설계모형 - ADDIE 모형
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협동학습
제 3절 그 밖의 수업방법 1. 역할 놀이
2. 열린 수업
3. 야외 수업
4. 개념도
5. 브이 다이아그램
6. 구안법 (과학전과 과학올림피아드)
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교수방법
1) 국어
2) 수학
3) 체육
4) 음악
5) 미술
3. 장애 학생을 위한 교수 방법
1) 일반적인 교수방법의 적용
2) 장애 학생을 위한 교수전략
(1) 자기-주도 전략
(2) 또래-주도 전략
(3) 교사-주도 전략
3) 통합학급에서의 교수방법
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학습의욕 증대
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제 8절 교과의 내용으로서 지식의 구조와 교과
<1>Bruner의 지식의 구조
1.지식의 구조의 개념
-교과에 내재된 기본개념원리들의 상호관계도
-요소와 요소와의
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