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학습을 통한 심신단련과 공동체 의식 형성.
체계적인 공동체 훈련 지도와 극기 훈련.
전학생과 교사 참여 실시로 상호 이해 촉진 및 단결력 향상.
전교생 대상 공과별, 교내전체 공동체 훈련, 야외 공동체훈련 실시.
⑤ 사회 적응 교육
해당공
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조건정비가 선행되지 않으면 그 실현이 어렵다.
(5) 가치관의 혼란에서 오는 비인간화를 극복하기 위한 사회교육과 학교교육과의 협동 체제를 통한 교육의 인간화가 보장되지 않으면 그 실현이 어렵다.
11. 인간중심 교육과정에 대한 비판
1)
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협동심을 키울 수 있는 교육을 한다
Ⅴ. 인성교육의 지도덕목
Ⅵ. 인성교육과 심리교육
Ⅶ. 인성교육과 재량활동
1. 신나는 체험활동
2. 환경 교육
3. 취미반 동아리 활동 전개
4. 소집단 주제 탐구학습 - 1인 2 탐구과제 활동
Ⅷ. 인
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학습이론
3)정신분석이론
4)도덕성발달과 영향요인
4.친사회적 행동
1) 친사회적 행동의 개념
2) 친사회적 행동의 유형
3) 친사회적 행동의 범주
4) 친사회적 행동을 일으키는 동기
5) 친사회적 행동이 결정되는 요인과 조건
6) 친사회적
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학습이론
3)정신분석이론
4)도덕성발달과 영향요인
4.친사회적 행동
1) 친사회적 행동의 개념
2) 친사회적 행동의 유형
3) 친사회적 행동의 범주
4) 친사회적 행동을 일으키는 동기
5) 친사회적 행동이 결정되는 요인과 조건
6) 친사회적
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협동해서 하는 일에 가장 크게 기여한 경험에 대해 써 주십시오. 자신이 맡았던 역할, 실제 기여한 점, 주위 사람을 배려한 점, 결과를 구체적으로 작성바랍니다.
4. 지원 분야에 필요한 능력을 키우기 위해 노력한 경험들에 대해 써 주십시오.
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학습 자료의 개발과 활용, 교직원 연수 활동 등 다양한 영역에 걸쳐 평가한다.
(5) 교직원, 학생, 학교운영위원회 위원, 학부모 등도 함께 참여할 수 있는 방안을 강구한다.
(6) 교육과정 평가가 일회적인 평가에 그치지 않고, 계속적이고 장기적
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학습, 역할 창작극 등을 통해 표현 능력과 사고력을 더욱 심화시켜 나갈 예정입니다. 또한 상황에 따라 정해진 규칙을 지키며 협력해야 하는 구조 속에서도 유연하게 사고할 수 있도록, 규칙 기반 협동 활동이나 토의형 활동을 병행할 계획입
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학습방식에 있어 개방적인 사고를 지니는 것이 훌륭한 사회로 나아갈 수 있는 자세이다. 제 1장 서론
- 지질학적 시간의 측면에서 본 인간
- 우리는 지배하는 방법에 대해 너무나도 잘 학습해왔다.
- 이론과 실제
제 2장 성장위주의 현
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방법
5. 학급의 실태 분석
가. 일반적인 실태
나. 체육과 측면에서 실태
6. 교재연구
가. 교수핵심
나. 민첩성과 관성
7. 평가계획
가. 평가목표
나. 중점 활동
다. 영역별 평가의 실제
라. 계획
( 체 육 )과 교수-학습 과정안
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