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학습자, 도전적이거나 모험적이기보다는 순응형의 학습자들을 위한 수업
- 중략 - 제2부 교수설계
제5장 요구분석 및 과제분석
제6장 교수설계 이론과 모형
제3부 교수방법
제7장 강의식 교수법
제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10
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협동하여 결과물을 만들어 내고, 남에게 보여줄 수 있는 기회를 제공해 줄 수 있다는 점이 좋은 프로그램이라는 생각이 든다.
④ 흔히 신부수업이라고 알려진 바롬교육Ⅲ는 취업 후 살림을 하면서 직장에 다니는 것을 미리 연습하는 차원에서
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학습 과정을 개선하는 데 필요한 조건의 지원에 중점을 둔다.
④ 공식적 교육 조직에서 상급자의 명령에 절대적인 복종을 요구한다.
<해설> 정답③
교육을 위한 행정- 조건정비적·기능학설적 견해로써 교육의 자주성을 강조하는 입장으
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학습 경험을 제공하는 데 중요한 역할을 하고 있다. 발도르프 교육이 지닌 이러한 특성은 현대 사회에서 필요로 하는 미래 인재 양성에 있어 중요한 의의를 갖는다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발도르프 교육의 이해
1. 발도르프 교육의 개념
2. 발
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모형)
▣ 교과서 분석 ; 마법의 실/ 왕과 매
<1차시>
♠ 학습목표
1> 절제하는 생활의 바른 의미와 중요성을 말할 수 있다.
2> 절제하는 생활을 해야 하는 까닭을 안다.
♠ 학습안내
교과서에 제시된 예화 ‘마법의 실’과 ‘왕과 매’
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학습 과정을 개선하는 데 필요한 조건의 지원에 중점을 둔다.
④ 공식적 교육 조직에서 상급자의 명령에 절대적인 복종을 요구한다.
<해설> 정답③
교육을 위한 행정- 조건정비적·기능학설적 견해로써 교육의 자주성을 강조하는 입장으
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학습자로 하여금 학습하고자 하는 의욕, 학습을 선택하는 능력, 학습을 자력으로 추진해 가는 방법을 길러주는 학교교육과정에서의 다양한 체험을 하며 학습하게 할 수 있는 자기주도 지도체계가 필요하다.
① 자기 주도 학습모형을 구안 활
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학습의 끝을 조절할 수 있는 기회 제시, 원하는 부분에로의 재빠른 회귀 가능, 학습속도의 조절 가능, 선택 가능하고 다양한 과제와 난이도 제공, 노력이나 능력에 성공 귀착 등을 들 수 있다.
4)만족감: ARCS 모형의 네 번째 요소로 일단 유발된
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학습 지도 과정
살펴보기가 주가 되는 수업의 과정
(살펴보기,조사·발표하기, 무리짓기 등)
과학과 경험 수업 모형과 일치
① 자유 탐색 단계(살펴보기, 놀이, 만들기, 조사 활동)
② 탐색 결과 발표 단계(발표, 토의)
③ 안내된 탐색 단계(관찰
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학습지도안(TP자료화된)과 모범·실습모형을 비치하고, 완전학습이 이루어지도록 단계별 개별지도를 한다는 것이 그 특징이다.
그리고 철저한 산·학협동 체제의 구축으로 정해진 교육과정에 따라 '학교에서 소그룹 과제학습을 실시 직장에서
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