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학습 가능성
5) 부분 참여
4. 통합교육에서의 장애영역별 교수방법
5. 통합교육에서의 사회적 상호작용 방법
6. 통합교육의 구체적인 교육계획안
1) 어울림 활동을 통한 생활적응력 향상
(1) 목적
(2) 방침
(3) 놀이활동 내용
2) 특수아동과
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그러나 대부분의 미술치료 프로그램들은 진단용과 치료용의 뚜렷한 구분을 지울 수없이 진단과 동시에 치료적 효과를 갖기도 한다. 1. 미술치료의 필요성
2. 미술치료의 이해
3. 미술치료의 내용
4. 교수-학습과정안의 구성 및 활용 방법
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교사를 위해서는 교사용 지도서가, 학생에게는 교과서가 거의 유일한 학습자료로 쓰임으로써 교과서 이외의 교수·학습자료를 현장에서 사용한다는 것이 거의 허용되지 않고 있다.
교육내용과 방법이 획일적이고 폐쇄적이어서 전체성, 공통
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문제점 분석 및 해결방안 제시 2
1. 우리교육의 문제점 2
2. 해결방안 제시 3
Ⅲ. 효율적 운영 방안 3
1. 학생 수요자가 주체가 되는 행복하고 즐거운 학교 3
2. 소통과 협력의 전문학습 공동체화 창의적 교육과정 운영 5
3. 학
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Piaget의 인지발달 이론 개요
3. Vygotsky의 사회문화적 접근
4. Piaget의 단계적 발달 이론
5. Vygotsky의 인지 발달 과정
6. 두 이론의 핵심 차이점
7. 교육적 시사점
8. 결론
9. Piaget와 Vygotsky의 이론 비교 분석
10. 학습자의 개인적 성찰
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이론적 기초
3. 인지발달의 주요 개념
4. 개인적 언어 사용의 의미
5. ZPD의 정의와 중요성
6. 개인차에 대한 이해
7. 교육적 적용의 필요성
8. 비계설정의 역할과 기능
9. 비계설정의 구현 방법
10. Vygotsky 이론의 현대적 평가
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학습할 수 있는 새로운 내용의 학습지도자료가 있어야 할 것이다.
참고문헌
◇ 교육부(1997), 수학과 교육 과정, 서울 : 교육부
◇ 교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ), 서울특별시 인쇄 공업 협동 조합
◇ 강완·백석윤 공저(1998), 초등수학
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발전
나. 구술 능력 향상 방법
다. 독서 능력 증진 전략
라. 작문 기술 개선 방안
2. 일상생활에서의 언어교육의 역할
가. 의사소통 기술 향상
나. 0~1세 아동의 언어 발달 지원
다. 2~5세 아동의 언어 학습 접근법
Ⅲ. 결론
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학습이론
2) 인지이론
3) 정신분석 이론
3. 도덕성발달에 관한 이론
1) 피아제의 도덕성 발달이론
2) 콜버그의 도덕성 발달이론
4. 도덕성발달에 영향을 주는 요소
1) 부모의 영향
2) 또래의 영향
3) 학교의 영향
4) 대중매
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기억 능력 향상
4. 아동기의 언어 능력 발전
Ⅴ. Vygotsky의 문화적 사회적 인지 이론
1. Vygotsky 이론의 기초
2. 근접 발달 영역의 개념
3. 비계의 역할과 중요성
4. 언어와 사고의 상호작용
5. Piaget와 Vygotsky 이론의 비교 분석
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