|
문제점
1. 직업적 장벽
2. 역할긴장
3. 자녀양육문제
4. 직업과 가정의 상호영향
Ⅵ. 맞벌이 가족의 해결방안
1. 가정환경의 변화를 위한 대책
2. 직업환경의 변화를 위한 대책
3. 사회환경의 변화를 위한 대책
♧
|
|
|
교사와 장학담당자 간의 관계수립
(2) 2단계: 교사와 함께 수업계획 작성
(3) 3단계: 관찰전략 기획
(4) 4단계: 수업관찰
(5) 5단계: 교수-학습과정 분석
(6) 6단계: 협의회 전략기획
(7) 7단계: 협의회
(8) 8단계: 기획갱신
3) 발전장학
4) 협동적
|
|
|
방법은 중학교에서 실시하던 방법 이외에 진학을 위한 상급학교와의 유기적인 협동 하에서의 연계 강화 혹은 취업에 대비하여 현장 실습이 가능한 산학 협동 방안을 실현함으로써 그 효과를 증대시킬 수 있다.
개인이 진로를 선택하는 일은
|
|
|
협동
학습
동료학생, 교사와의 사회적 관계를 통한 사회적 학습행위
인지적 도제이론과 동일
거의 언급되지 않은 부분
교사
역할
학생들의 학습을 도와주는 촉매자의 역할
촉매자 역할과 동료학습자로서의 역할
인지적 도제이론과 유사한 역
|
|
|
방법을 보여줍니다.
35′
★종이(A4,A2)
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
협동화 완성하기
◆큰 종이에 옮겨 그리기
T: 그럼 지금부터 큰 종이에 여러분이 그림 그림
|
|
|
학습을 진행하도록 하여, 협동적 학습과 실천적인 경험을 강조한다.
두 접근법은 아동의 전인적 발달을 지원하며, 사회적, 정서적, 인지적 성장을 동시에 촉진한다. 이들은 아동이 주도적으로 학습하는 환경을 제공하고, 교사는 아동의 개별
|
|
|
교사이다.
* 부모의 역할
* 공간은 제 3의 교사이다.
* 소집단 내에서의 상호작용
* 시간의 역할과 연속성의 중요성
* 파트너로서의 교사
* 협동과 협력
* 아뜰리에스타와 아뜰리에
* 기록의 힘
* 프로젝트
5. 교육내용 및 교육방법
|
|
|
학습 지도 목표
2) 단원별 구체적인 목표
3) 진로?직업 영역의 특징과 활용 방법
4) 지도상 유의점
5) 지도교사의 역할
2. 단원별 지도 내용
Ⅸ. 향후 교과재량활동의 발전 방안
1. 교과재량활동 과목개설?운영방법?지도교사 배정
1) 교육
|
|
|
협동하여 평가 도구를 제작한다.
나. 컴퓨터 통신을 이용하여 자료를 공유한다.
다. 어머니 보조 교사를 이용한다.
라. 자기 평가 시간을 별도로 운영한다.
마. 다양한 방법의 상호 평가 방법을 개발하여 실시한다.
(3) 교수-학습 방법과 평가의
|
|
|
목표
2. 방침
3. 지도 내용 및 방법
1) 지도 내용
2) 지도방법
Ⅷ. 계발활동(클럽활동, CA)의 시사토론부 지도
1. 운영 목표
2. 연간 운영 계획(격주제)
Ⅸ. 계발활동(클럽활동, CA)의 시사점
Ⅹ. 계발활동(클럽활동, CA)의 평가
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
