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치료
5) 개인구념적 치료
6) 인지적 치료
7) 정신분석적 상담
8)실존주의적 상담
9) 현실적 상담
10) 형태주의적 상담
11) 의사교류 분석적 상담
12)상호제지
13)행동수정
14) 모델링
2 집단상담
1) 집단상담의 계획
2) 집단의 실천
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학습에 영향을 미치나, 필수는 아님.
기본학파
연합주의, 행동주의
형태주의, Gestalt학파
종류
시행착오설, 조건반사설, 자동적 조건화이론
기호형태설, 통찰설, 장이론
대표자
파블로프, 쏜다이크, 스키너
모러, 톨만, 레빈
6. 참고문헌 및 자료
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형성실험
IV. 스키너의 조작적 조건형성
1. 스키너의 생애
2. 조작적 조건형성
V. 반두라의 사회학습이론
1. 알버트 반두라의 생애
2. 사회학습이론
3. 관찰학습 요소
가. 주의과정
나. 파지과정
다. 운동재생과정
라. 강화와
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구성주의 교육학 교육과학사
교육공학연구회(1995) / 구성주의 학습원리와 적용,
임규혁(2001) / 학교학습 효과를 위한 교육 심리학, 서울 학지사
임의영(1993) / 스키너의 행동주의적 인간관, 문학과 지성사
정신의 도구 비고츠키 유아교육 / 이화
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형성을 위한 지도
1) 태도와 가치관의 선별
2) 개념의 명료화
3) 충분한 인지적 경험의 제공
4) 바람직한 모형제공
5) 즐거운 정의적 경험을 도울 수 있는 풍토 조성
6) 실천할 수 있는 활동의 기회제공
7) 집단활동의 활용
참고문헌
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학습이 잘 이루어진다.
㉣ 주의집중 : 학습과제에 대한 집중을 말한다.
수업목표가 수업 설계와 평가의 구체적인 준거와 방향을 제시하기 위해서는 다섯 가지 요소를 고려하여 진술해야 한다고 가네는 주장한다. 수업 목표를 구성하는 다섯
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학습자는 자신의 기억이 오류를 일으킬 수 있음을 인정하고 장기기억의 저장과 재생은 구성적 과정이므로 늘 오류가 있을 수 있음과 함께 기억이 완전한 것이 아님은 참고로 해야 한다.
이렇듯 행동주의 학습원리를 적합하게 설명하는데 용
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주의 교육이론에 기초한 통합적 교육활동을 강조하는 학습원리에 중점을 두는 반면, 레지오 에밀리아 접근법은 진보주의 학습원리는 물론, 유아들간의 사회인지적 갈등을 통한 문제해결에 초점을 두는 데 있어 인지적 구성주의, 사회문화적
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행동주의 상담의 특징
- 외적으로 드러나는 구체적 행동에 초점을 둔다.
- 상담 목표의 명확성과 구체성을 강조한다.
- 특정 문제에 적합한 구체적인 상담 절차를 형성한다.
- 상담 성과를 객관적으로 평가한다.
8. 행동주의 상담이론의 공헌점
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행동주의 상담이론
3. 상담 목표
1)정신분석 상담이론
2)인간중심 상담이론
3)행동주의 상담이론
4. 상담과정과 기술
1)정신분석 상담이론
2)인간중심 상담이론
3)행동주의 상담이론
5. 평가
1)정신분석 상담이론
2)인간중심 상담
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