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인지이론에서의 정보처리이론과 신경망이론에 따른 배경
Ⅱ. 본론
(1) 정보처리이론의 개념정의와 형태
(2) 신경망이론의 개념정의와 형태
(3) 정보처리이론과 신경망이론의 차이와 예
Ⅲ. 결론
올바른 두 이론의 조화와 교육
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신경망은 본질적으로 병렬처리(para
-rell processing)를 한다. 또한, 선형적인 정보처리 이론은 논리 연산에 의해 가부가 확실한 의사결정을 하지만, 신경망은 불완전한 자료에 근거하여 상황에 따라 최적의 의사결정을 한다.
4. 인지이론의 교육
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교육적 적용
1)일반화와 변별 형성에 대한 유의점
2)강화와 벌에 대한 재고
3)강화계획의 효과적 적용
제6장 학습의 인지이론적 관점
1.인지이론의 역사적 배경
2.정보처리이론
3.신경망 이론
4.인지이론의 교육적 적용
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정의적 특성의 종류
제6절 발달의 개인차
<1> 기억과 망각
<2> 학습의 전이
<3>연습
<4>학습법
제7절 학습이론
<1> 개요
<2> 행동주의 학습이론
<3> 인지학습이론
<4> A. Bandura의 사회학습이론
<5> 인간주의 학습이론
<6> 신경망이론
제8절
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정의
2.학습의 행동주의 접근과 인지주의 접근의 차이
3.형태주의 학습이론
(1)Wertheimer의 이론
(2)Kὃhler의 이론
4. 인지주의 이론
(1)정보처리 이론
(2)신경망
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