교육심리 1~6장 요약

목차

1. 교육 심리학의 개념

(1) 교육학, 심리학, 교육심리학

(2) 심리학과 교육학의 학문적 목적과 관심의 차이

(3) 교육심리학의 개념과 적용범위

2. 교육심리학의 발전 과정

(1) 20세기 이전

(2) 20세기 전반기

(3) 20세기 후반기

3. 교육심리학의 적용

제 2장 학습자의 발달

1.발달의 개념

(1) 발달의 정의

(2) 발달에 대한 연구 동향

2. 발달이론

(1) 발달의 정의

(2) 발달에 대한 연구 동향

2. 발달이론

(1)인지적 발달

(2)정의적 발달

3. 발달연구와 이론의 교육적 적용

(1) 인간 이해의 기본 관점의 제시

(2) 현실적, 제도적 측면의 적용

(3)교실에서의 적용

제 3장 학습자의 개인차

1.지능

(1)지능의 정의

(2)지능이론

(3)지능검사의 종류

2.창의성

(1)창의성의 정의

(2)창의성의 구성요인

(3)창의성 훈련

3.사회경제적 지위와 성차

(1)사회경제적 지위

(2)성차

4.개인차의 교육적 함의

(1)지능이론 및 검사의 교육적 적용

(2)창의성의 교육적 적용

(3)사회경제적 지위와 성차의 교육적 함의

제 4장 특수한 학습자

1.학습장애 학생

2.정신지체 학생

3.행동장애 학생

제5장 학습의 행동주의적 관점

1.행동주의 학습이론

1)Pavlov의 고전적 조건화

2)Skinner의 조작적 조건화

3)Bandura의 사회적 학습이론

2.학습을 설명하는 행동주의 원리

1)강화(reinforcement)

2)일반화와 변별

3)소거

4)벌

3.행동주의의 교육적 적용

1)일반화와 변별 형성에 대한 유의점

2)강화와 벌에 대한 재고

3)강화계획의 효과적 적용

제6장 학습의 인지이론적 관점

1.인지이론의 역사적 배경

2.정보처리이론

3.신경망 이론

4.인지이론의 교육적 적용

본문내용

교사들의 고민은 효과적인 수업계획이라든가 적절한 교자재의 구성 혹은 학생들의 동기화 그리고 학업 수행에 대한 평가 등 교사는 매우 다양한 문제를 해결해야만 한다. 그러나 다양한 개인차의 학생들과 교사의 교육관은 물론이고, 학생들의 가정적 배경과 그 시대의 사회구조와 가치관 등 교육현상에 영향을 주는 요인은 매우 다양하다. 이를 해결하기 위해서는 적절한 교수방법을 포함하는 전반적인 교육현상의 이해에 도움을 주는 명확한이론체계와 연구가 우선적으로 확립되어야 한다. 이런 교육의 효과성을 극대화 시키려는 다양한 학문 영역의 하나인 교육심리학의 개념과 발전과정 그리고 적용점에 대해 살펴보기로 하자

1. 교육 심리학의 개념

(1) 교육학, 심리학, 교육심리학
-교육학은 교육현장에서 일어나는 보편적인 현상을 다루고 있고, 심리학은 인간의 행동과 마음에 대해서 과학적으로 연구하는 것입니다. 교육심리학은 이두가지가 모두 관련되어 있는 학문으로 교사가 학급을 효율적으로 이끌어가기 위한 방법, 이론, 이념, 원칙, 개념을 설명하고 기술하는 즉, 교수-학습과정을 연구하는 과정이다.
(2) 심리학과 교육학의 학문적 목적과 관심의 차이
① 심리학의 목적은 인간행동에 대한 보편적 원리와 법칙을 확립하는 것인 반면, 교육학은 학습자 개개인의 특성을 변화시키는데 그 목적이 있다.

키워드

교육심리,   요약,   교육심리학,   교육심리학의 발전 과정