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교육 Ⅱ, 교육과학사
ⅲ. 이현창(2001), 공동체의식 교육 방법에 관한 연구, 서울대학교
ⅳ. 심성보(1995), 공동체주의의 교육윤리학적 연구, 고려대학교 대학원 교육학과
ⅴ. 신용하 외(1987), 공동체이론, 문학과 지성사
ⅵ. L. 콜만, 성영 역(1998),
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교육을 교사가 실시하고 학부모는 이를 지원할 수 있는 여건이 조성되어야 할 것이다.
1. 국민윤리, 도덕의 수업시간을 늘리고 내용을 뜯어고쳐야 한다고 생각된다. 현대를 주도하는 가치관ㅇ 사상인 민주주의는 개인가치관이라기보다는 사
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인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
조직과 인간관계론 - 이
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인간의 성격을 체계적으로 연구했으며, 그의 그러한 사상과 업적은 정신 장애의 치료법으로, 아동 발달의 원리로, 문화의 원리로 20세기를 선도하였다.
참고문헌
ⅰ. 김정희 외, 심리학의 이해, 학지사, 1996
ⅱ. 박아청 외, 성격심리학, 교육과
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, 예문서원, 1998.
K.S.케네쓰 첸, 박해당 역, 『중국불교 상』, 민족사, 1991.
K.S.케네쓰 첸, 장은화역, 『중국인의 삶과 불교의 변용』, 씨아이알, 2012. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 불교의 탄생과 발전
Ⅲ. 중국에서 불교의 변용
Ⅳ. 나가며
참고문헌
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교육의 이론, 집문당
조명제(1997), 시문학 교육 특집, 교단문학(겨울호 6)
정지용(1949), 산문, 동지사
최진송(1991), 산문시에 대하여, 새얼어문학회 Ⅰ. 산문의 유형
1. 전기체 산문
1) 전기체 산문의 원류와 변화
2) 전기체 산물의 예술적 특
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인간관, 정치적 철학, 사회적 정의 등의 주제를 다룹니다.
맹자의 철학적 견해는 인과 의의 중요성, 도덕적 인간관, 왕도정치, 도덕적 교육, 민본주의 등을 포함합니다. 그의 사상은 오늘날에도 중요한 교훈을 제공하며, 도덕적 지도력의 중요
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사상 - 인간관
2. 사회계약론
3. 결론
Ⅱ. 로크의 사회계약론
1. 로크의 자연상태에 대한 사상 - 인간관
2. 사회계약론
3. 결론
Ⅲ. 루소의 사회계약론
1. 사회계약론
2. 결론
Ⅳ. 홉스, 로크, 루소의 사회계약론 비교
1.
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교육·문화정책
대원군의 문화정책은 위정척사를 앞세운 일종의 대국민 몽매주의 정책이었다. 조선에서 사상적으로 다원화 내지 창의성 발휘가 그 어느 때보다도 절실히 필요한 시기에 시대착오적인 유교편향의 사상통제정책을 강행함으로
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교육·문화정책
대원군의 문화정책은 위정척사를 앞세운 일종의 대국민 몽매주의 정책이었다. 조선에서 사상적으로 다원화 내지 창의성 발휘가 그 어느 때보다도 절실히 필요한 시기에 시대착오적인 유교편향의 사상통제정책을 강행함으로
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