|
행동
Ⅵ. 예절교육활동(수업활동) 사례
1. 예절 교실 운영
2. 명예교사를 통한 예절교육
1) 명예 교사 인원
2) 명예 교사의 자격
3. 예절실 지도 자료 개발 활용
Ⅶ. 환경보전교육활동(수업활동) 사례
1. 교실에서의 환경보전 체험 활동
1)
|
|
|
대책) : 안전수칙, 위험성숙지
4. 지구적 차원의 환경문제
1)지구온난화: 온실효과로 해수면상승,이상기후
2)오존층파괴(프레온가스):피부암,동식물에 영향
3)열대림파괴: 생태계파괴, 지구온난화
4)사막화 : 삼림의 남벌,지나친방
|
|
|
오염 비중이 적은 편이고, 자원 고갈의 걱정도 덜 수 있다. 하지만, 그렇다고 해도 전혀 오염이 없는 것이 아니라 환경에 많은 영향을 미치고 있고. 효율이 낮으며 입지가 까다로워 우리나라에 알맞은 대체에너지로 보기는 힘들다. 따라서 앞
|
|
|
환경오염을 배출하는 기업은 환경처리 시설을 갖출 필요가 있다. 환경처리 시설을 갖추기 어려운 기업들은 상대적으로 지방정부의 관리감독이 느슨한 중국 기업에 환경오염 관련 공정을 외주하는 형태도 검토가 필요하다. 노무관리에 대해
|
|
|
환경정보의 공개와 환경행정에 대한 주민의 참여이다. 또한 동 원칙은 국민의 권리보호라는 측면에서도 중요한 의미를 지닌다. 이에는 환경상 조치에 관한 정보의 공개, 환경오염시설의 설치에 대한 의견진술이나 협의, 환경오염시설의 감시
|
|
|
규제
3) 친환경 소재 사용 및 개발
4) 플라스틱 용기 보증금 제도 도입
5) 하천·하구쓰레기 해양유입 사전 관리
6) 해양 유입 하천쓰레기 관련법 개정 및 모니터링 강화
7) 바다에서 버려지는 플라스틱 집중 관리
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
환경오염물질(1-10%)
환경에 노출된 화학물질이 생체내로 유입돼 마치 “호르몬”처럼 작용한다는 의미
’97년 5월 일본학자들에 의해 처음 사용
학술적의미로는 내분비교란물질 (Endocrine Disrupter) 임
1990년대 들어 본격적인 위해성 내분비계
|
|
|
오염에 대한 이론적인 지식을 쌓고, 두 번째는 이를 방지하는 방법을 이론적인 방법을 바탕으로 하여 연구하는 것이다. 따라서 우리는 이와 같은 과제를 지속하게 수행하면서 농축산산업에 대해서 연구를 할 필요를 강조하며, 본 과제를 마친
|
|
|
대의 의무를 위한 차원에서 볼 때 중단되어야 하는가?
지속되어야 하는가?
2) 핵 개발 사업은 미래세대들의 필요성을 위한 우리들의 의무적인가? 미래세대의
환경오염의 위험을 주는 개발 포기물이, 패기물이 되어야 하는가?
3) 자연 환경문제
|
|
|
대기오염 속도와 숲 생태계 생물 종의 이동 가능 속도 간의 차이와 생태계 장애물들로 인한 생물다양성 감소를 예방하기 위해서 주요 생태계에 대하여 훼손지 복원, 보호지역 확대, 친 환경적 농업을 지원 하는 등 숲 생태계가 연계되도록 하
|
|
메뉴펼치기
