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미술치료의 이해」 학지사(2003년)
◇ 주리애 「미술치료는 마술치료」 학지사(2000년)
◎ 참고 사이트
www.korean-arttherapy.or.kr (한국미술치료학회) Ⅰ. 미술치료의 개념과 견해
Ⅱ. 미술치료의 실제
Ⅲ. 미술표현 촉진과 치료기법
Ⅳ. 미
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미술과교육평가(미술교육평가)의 개념
Ⅳ. 미술과교육평가(미술교육평가)의 역할
Ⅴ. 미술과교육평가(미술교육평가)의 관점
1. 영역별로 유의하여 평가 할 관점
1) 미적체험(미술과 생활)
2) 표현활동
3) 감상활동(작품감상)
2. 평가 관
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미술 감상수업을 통한 초등학교 아동들의 한국화에 대한 의식변화 연구, 인천교육대학교 대학원 석사논문, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 전통미술교육(한국전통미술지도)의 개념
Ⅲ. 전통미술교육(한국전통미술지도)의 필요성
Ⅳ. 전통미술교
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미술치료
* 정명주·전현주·안태희 공저, 표현에서 치유로 아동미술치료, 이렇게 하세요, 형설출판사, 2003 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 유아미술치료의 개념
Ⅲ. 유아미술치료의 가치
Ⅳ. 유아미술치료의 과정
Ⅴ. 유아미술치료의 공간
Ⅵ. 유
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미술의 정의
1) 아동미술의 정의
2) 아동의 미술활동
2. 아동미술의 기본성격
1) 창의성
2) 조형성
3) 정서성
4) 미적 감각
5) 정서
6) 독창성
7) 표현능력
8) 잠재능력 계발
9) 재료 지배능력
10) 합리적인 생활 태도
3. 시사점
Ⅲ. 결론
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미술치료 개념의 도래
3) 현대의 미술치료
5. 미술치료의 발전
6. 미술치료의 이론
1)정신분석적 미술치료
2)인간중심 미술치료
3) 행동주의적 미술치료
4)게슈탈트 미술치료
7. 미술치료의 효과
8. 미술치료의 환경
1) 치료실의 치료환경
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환경 속에서 살고 있다는 것이다.
참고문헌
미술의이해와감상 한국방송통신대학교 출판문화원 미술의 이해와 감상
목차
1. 교재 및 강의 12장(모던 아트의 전개)에 소개된 그림 작품 중 가장 흥미롭고 마음에 드는 작품을 하나 고
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미술교육은 타고난 감수성을 더욱 예민하게 하고 미적 체험을 심화시키는 것이 아니라 미술과는 담을 쌓는 미적 문맹자를 만드는데 일조하고 있다고 해도 과언이 아닐 것이다. 미술교육의 역작용 현상은 학교 생활에서 형식화된 미술수업,
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미술을 통해서 인지나 창조적 기능을 사정할 수 있을 것이며, 또한 인지나 창조적 기능을 개발할 수 있을 것이다. 이미 Piaget와 Inhelder(1967)의 연구를 통해 우리는 인지발달에 대한 지식을 가지고 있다. 언어를 통해 발달된 개념들은 미술형태를
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술적 특성이 현대 상업 공간에 미치는 영향, 국민대학교 대학원 논문, 2011.
오세권, \'텍스트 해석\'을 통한 후기모더니즘 미술의 비평적 접근, 홍익대학교 대학원 논문, 2004.
오윤정, \'무라카미’라는 브랜드를 만드는 사람들, 권행가 외, 시
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