|
미술치료의 본질
1. 미술치료의 개념과 의의
2. 미술치료의 관점과 장점
3. 미술치료의 개념적 모형
Ⅲ. 미술치료의 실제
1. 미술치료의 적용대상
2. 치료의 물리적 환경
3. 개인미술치료
|
|
|
미술을 통한 심리진단
2. 미술을 통한 심리치료
Ⅱ. 미술치료의 본질
1. 미술치료의 개념과 의의
2. 미술치료의 관점과 장점
3. 미술치료의 개념적 모형
Ⅲ. 미술치료의 실제
1. 미술치료의 적용대상
2. 치료의 물리적 환경
3. 개인미술
|
|
|
미술활동을 사용하는 것이 유용하다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술치료의 개념
Ⅲ. 미술치료의 효과
Ⅳ. 미술치료의 구성 요소
1. 미술치료 공간
2. 미술치료 환경
1) 미술치료 시간
2) 미술치료 재료
3. 미술치료 팀 구성
4. 미술치료사
5. 미
|
|
|
환경미술 공모전 개최
생태분과
1. 도심지 조류 Bio-tope 시범 조성
2. 초본식물 및 나무에 이름표 달기 운동
3. 공원관리사무소 표본전시실 설치
4. 생태계 보전 사업 전개
5. 자연생태 탐사 실시
Ⅳ. 부록
1.『맑고푸른대
|
|
|
미술교육의 목적
2.아동화 발달의 단계별이해 로웬필드(LOWENFELD)의 아동화 발달단계
1)난화기(2~4세)
2)전도식기(4~7세)
3)도식기(7~9세)
4)또래집단기(9~11세)
5)의사실기(11~13세)
6)결정기(13~17세)
3.아동화의특성
4.아동미술교
|
|
|
미술치료 초급,
지역사회조직가
김ㅇㅇ
사회복지사
40시간(5일)
1년 30개월
사회복지사1급,
해결중심숙련과정
김ㅇㅇ
사회복지사
40시간(5일)
1개월
운전면허1종
사례관리 상담자입문
이ㅇㅇ
심리치료사
40시간(5일)
4개월
사례관리상담자입문
간
|
|
|
환경
1) 기후: 기본적으로 서안해양성기후(cfb)
1년 내내 강수량 기복이 거의 없고 기온변화도 크지 않다.
2) 지형: 파리분지 → 구조평야
3) 파리의 4계절 - 春: 관광객 多, 쾌적한 날씨, 다양한 전시회와 음악회
|
|
|
미술에의 영향이 형태의 가시적, 외면적 주제에만 그쳤지만 초현실주의 화가들은 원시사회 인들의 환경에 관한 외적인 것의 이해보다 마술적인 것들의 흐름 속에 내재해 있는 인간의 원시적인 정신생활에 더욱 관심을 두었다. 입체파 화가들
|
|
|
미술과 그림은 말할수 없는 고통과 힘든 감정을 담을 수 있게 하고 즐거움과 안전감을 주며 적응하고 대처할 수있게 해주며 당황스러운 상황에서 성장하기 위한 아동의 잠재능력을 드러낼수 있게 한다
12. 결론
정서적인 내용은 발달적 영향
|
|
|
환경을 미리 구비하여 놓기보다는 유아와 함께 구성해 감으로써 교수학습의 질을 높일 수 있다.
<참고문헌>
김춘경(2013) 유아교육개론, 양서원
박혜원(2011) 표준보육과정의 이해와 적용, 양서원
임미혜(2012) 표준보육과정에 기초한 영유아
|
|
메뉴펼치기
