|
표현주의에서 시작 하였고 결코 거기서 완전히 벗어나 1. 팝 아트의 등장
2. 팝 아트의 전개
3. 추상표현주의의 한계
4. 앗상블라쥬
5. 팝아트 작가들의 오브제와 표현
6. 팝아트의 조형성
7. 이미지의 대중화
8. 에로티시즘의
|
|
|
표현, 감상으로 나누며 표현 영역을 딧 조형놀이, 회화조소, 꾸미기와 만들기, 서예의 5개 소 영역으로 나누어지는데 종전의 미술과 교육은 타 교과와 동일하게 덮어 놓고 그리기의 방법을 가르쳤기 때문에 미술과 시간이 교사의 조건에서는
|
|
|
방법은 자발성의 원리에 따라야 한다.
현대 유아교육 방법의 일반적 원리 중 하나인 자발성의 원리란 유아가 스스로 학습하도록 그들의 흥미를 중심으로 학습을 전개해야 한다는 점이다. 몬테소리 교육 사상의 기저를 이루고 있는 유아 존중
|
|
|
방법은 자발성의 원리에 따라야 한다. 현대 유아교육 방법의 일반적 원리 중 하나인 자발성의 원리란 유아가 스스로 학습하도록 그들의 흥미를 중심으로 학습을 전개해야 한다는 점이다. 몬테소리 교육 사상의 기저를 이루고 있는 유아 존중
|
|
|
자연미 감상하기\' \'감상활동\' 등의 단원이 교과서에 있듯이 눈의 감상태도를 길러주는 것도 중요하다. 자연물이나 여러가지 문화재를 통한 아름다움을 조형적 시각으로 느끼고 표현할 수 있도록 도와준다.
이론적인 학습내용이 실기와 병
|
|
|
프로그램 비교
2. 아동중심교육
3. 놀이를 바라보는 관점
4. 인지발달적 측면
5. 교구의 채택
6. 자유에 대한 입장
7. 철학적 측면
8. 유사점
9. 차이점
10. 몬테소리와 피아제의 프로그램 비교
Ⅲ. 결론
몬테소리 방법론에 대한 비판
|
|
|
２.Minimal Art 의 미술사적 배경
Ⅱ.Minimal Art 의 조형성
１.단순성
2.명료성
３.반복성
４.사물성
５.순수성
Ⅲ.미니멀 조각의 특징
Ⅳ.美國의 Minimal Art
1. 미국전후의 미술현상
2. 美國 Minimal Art의 作家와 作品世界
Ⅴ. 결론
|
|
|
자연형태와 인위형태로 구분된다.
1.이념적 형태
실제적인 지각으로 얻을 수 없는 순수형태, 기하학 형태, 추상형태를 말한다. 이념적 형태는 점, 선, 면, 입체의 기본 형식으로 구성되어 있다.
2.현실적 형태
사람의 시각과 촉각을 통하여
|
|
|
표현론적 연구
김영랑의 시의 기조가 되는 것은 유리반에 옥을 굴리는 듯한 가락과 아름답기 그지없는 시어를 통한 유미주의를 나타내려 하였다. 사상이나 가치관을 배제한 오직 예술성만을 탐닉하는 모습이 그의 시 전반이다. 20년대의 카프
|
|
|
표현을 할 수 있는 발상 지도에 유의한다.
2) 재료 및 용구의 선택과 효과적인 활용 방법에 대한 지도가 충분히 이루어질 수 있 도록 유의한다.
3) 학습 내용에서 제시된 조형 요소와 원리, 재료와 용구 등은 학생들의 흥미 수준, 수업 내용 등
|
|
메뉴펼치기
